我们如何思维

[美]约翰·杜威

评分 8.3分

教育心理学

吴庆麟, 胡谊

评分 0.0分

教育心理学（下册）

奥姆罗德

评分 0.0分

《教育心理学(下册)》的一个中心目标就是帮助你们发现自己是一个思想家和学习者。假如你们能理解自己是如何学习的，那么，你们就能更好地理解你们的学生是如何学习的，从而帮助他们更有效地进行学习。在《教育心理学(下册)》中，作者还提供了大量的练习。第四版内容的变化：第三版的许多内容仍保留在了第四版中。两个貌似被删除的部分实际上并没有删掉。第三版第九章的“内容学习”经过修改，被放到了“学习指南和读者”中。第

高等教育心理学

伍新春

评分 6.0分

《高等教育心理学(修订版)》以教育心理学为主线，在介绍当代教育心理学的理论成果与研究材料的基础上，适当融入发展(青年)心理学、认知心理学、社会心理学、心理卫生学和教育技术学等相关学科的研究成果，以概括高等教育过程的主要方面，并增强其对高等教育的适应性。全书共分五编。第一编“心理学与高等教育”在明确心理学的研究对象及其发展历史的基础上，着重阐述高等教育与心理学和教育心理学的关系，高等教育心理学的研究

薛瑞萍班级日志

薛瑞萍

评分 8.4分

童年是成人的来路，童年是快乐的源泉。童年意味着创造，童年充满生机。健忘的，需要重温；疲惫的，需要汲取。阅读童书至少是我的必需。 做自觉的儿童阅读推广人。知道好书是什么，想方设法把好书送到孩子的手里。 本书是“薛瑞萍班级日记”之《我们二年级啦》，从由新学期开学的教学情况变动所带来的疼痛、考验、爱与信开始，讲述了二年级学习生活的历程：排座位、家长会、文字里的秋游等内容尽在其中。 【编辑推荐】 《薛瑞萍

薛瑞萍班级日志

薛瑞萍

评分 8.4分

真实、自然、清晰、完整……国内第一部母语教学及班级成长记录！ 朗诵是让孩子用声音亲近美好文字、美好境界的最好方法，朗读能够培养孩子的语感，朗读能够让孩子爱上阅读和朗读，朗读能够让班级融为一个书香蕴藉的整体，朗读能够让世界由心而境一点点变得清明。 本书是“薛瑞萍班级日记”之《书声琅琅的三年级》，其目的是让孩子热爱朗读，帮孩子推开通往幸福之门。讲述了三年级孩子朗读默读的学习生活，从朗读到写作，以及孩子

解码青春期，养育十几岁孩子的教育心理学

评分 6.4分

当代教育心理学（第3版）/心理学基础课系列教材·新世纪高等学校教材

陈琦, 刘儒德

评分 8.5分

教育心理学是心理学专业最重要的基础课之一。本教材自首版发行已经二十多年，历经多次修订，广受师生好评，分别获得“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材和普通高等教育国家精品教材等重大荣誉。2018年，根据《普通高等学校本科心理学类专业教学质量国家标准》的最新要求，和教育心理学课程教学的师生反馈，我们对本书从结构、内容和体例上进行了系统而精细的修订。本版将教育心理学分为绪论部分（1章）、学生心理（2章

教育心理学

边玉芳, 李白璐

评分 8.2分

《教育心理学》讲述为什么学习时常有茅塞顿开的体验？为何睡前醒后是记忆的黄金时间？如何避免学习中的刻舟求剑？为何求胜心切往往适得其反？为什么要夸奖孩子“努力”而非“聪明”？对待孩子，是该超前教育还是静待花开？翻开《教育心理学》，透过教育心理学的经典理论，让你轻松掌握学习的秘密，成为教育高手！

不安的太阳

王裕如

评分 0.0分

从家庭、学校、社会三个角度，分童年、少年、青年三个部分记叙了中国第一代独生子女的心理发展轨迹。

教育心理学

李伯黍//燕国材

评分 5.5分

《教育心理学(第3版)》是高校心理学专业和师范类专业的基础课教材，也可作为在职教师的培训用书或参考读物。第三版系编写组原有成员听取各方面的反馈意见，结合教育心理学领域的新发展，对《教育心理学(第3版)》进行再次修订的新成果。 本版在保持第二版基本结构不变的基础上，继续突出德育心理和中国传统教育心理思想两大特色，对部分内容进行了调整和充实，在编排方式上也作了精心的设计，如各章前添加“要点提示”、“主