教育史书籍推荐

政局与学府

许小青

评分 7.6分

本书以国家、政党与社会为视角，考察20世纪二三十年代东南大学和中央大学的早期历史，探讨这所大学从地方性大学到首都最高学府的变化轨迹，试图分析社会变迁中的政治与文化之间的相互关系。 20世纪20-30年代是中国社会的一个重要转型时期，作为社会一面镜子的大学深深卷入其中。国家、政党与大学之间存在多重的张力，诸如中央与地方、政党政治与大学自治学术自由、校长角色中的政治与学术取向、大学学术研究中的世界主义

民國教育學術史論集

陶英惠

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美国教育

[美]韦恩·厄本, [美]杰宁斯·瓦格纳

评分 8.3分

《美国教育:一部历史档案》(第3版)为我们呈现了自前殖民时期直到21世纪初、值得重视的美国教育全史。它以年代为线索，对美国教育发展中的每个重要时期都进行了客观的综述、并把讨论置于更加广阔的国家和国际背景中。在叙述中，作者提供了针对美国教育传统、改革和理论的正反两方面的观点，以保持客观、公正；并关注冲突、妥协和结果（不论是积极的还是消极的），回顾了美国教育的过去，并塑造了其未来的选择。作为探究美洲土

钟灵毓秀

易汉文

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华政的故事

何勤华

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华东政法大学,原名华东政法学院,诞生于1952年，是新中国第一批组建的政法院系之一，是中国法学教育的重镇，被誉为“法学教育的东方明珠”。华东政法大学是共和国法治建设发展的见证者、亲历者和参与者。本书以华东政法大学70年校史为线索，反映了新中国法治建设的不平凡历程。文字辅以大量历史人物、风景、建筑的图片，全方位呈现出一幅中国法治建设的历史长卷。

新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书（历史卷）

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新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书：历史卷，ISBN：9787107230738，作者：王宏志 著

外国高等教育史

贺国庆、王保星、朱文富

评分 8.9分

《外国高等教育史(第2版)》主要内容简介：何谓“高等教育”？《中国大百科全书》（简明版）的定义是：“建立在中等教育基础上的各种专业教育。”《教育大辞典》将高等教育定义为“中等教育以上程度的各级各类教育的总称”。1962年，联合国教科文组织在非洲召开由44个国家参加的高等教育会议，会议对高等教育的解释是：“高等教育是指大学、文学院、理工学院和师范学院等机构所提供的各种类型的教育而言，其基本入学条件为

中国电化教育(教育技术)史

南国农

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本书记述和评析了中国电化教育（教育技术）发展的三个时期（民国时期、新中国成立至改革开放前、改革开放以来）、四个范畴（事业、学科、产业、学人）、七个实践领域的历史事件，内容覆盖了中国电化教育（教育技术）理论研究和实践探索的方方面面。

现代教育的探索

单中惠

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《现代教育的探索:杜威与实用主义教育思想》以丰富的文献资料为基础(其中许多资料在我国学术界乃首次出现)，以历史唯物主义为指导，对杜威及他的实用主义教育思想进行了全面和综合的考察，澄清了对杜威的一些误解;从杜威的学生时代和教授生涯开始，探讨杜威实用主义教育思想的形成，剖析杜威对“传统教育”和“进步教育”的态度和关系，进而分析其实用主义教育思想体系及其对世界教育的影响，较全面和客观地评述了杜威其人及其

明代教育管理制度研究

張建仁

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明代教育管理制度研究，ISBN：9789576680953，作者：张健仁著

法国教育史

王晓辉

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《法国教育史》是一部尝试全面反映法国教育发展与变革历程的著作。作者按照时间顺序，分为四个部分梳理了古代、旧制度时期、大革命至大战结束时期、战后至今的法国教育发展情况。本书通过对法国教育历史进行全景扫描，结合经济、政治、文化、宗教等社会因素，阐述了法国两千余年教育的发展和演进历程、教育与社会之间的互动，揭示了不同时期教育方式、内容、思想的演变。既有助于读者深入了解法国教育的发展历史，又有助于丰富我国

西方后现代教育史学

[中]李先军

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本书旨在探过西方后现代教育史学的缘起、发展过程，及其所取得的成效和不足。后现代主义意味着对元叙事的怀疑，批判启蒙运动以来的现代性，写作上采取"自下而上”和微观的视角，改变了以往注重思辨和分析的教育史学研究范式，重视普通人日常教育生活研究，形成了新文化教育史、新教育叙事史学、后现代女性主义教育史学、批判教育史学、后殖民主义教育史学等新的后现代教育史学研究范式。通过探讨后现代教育史学各派别在美国、英国

學以爲己

李弘祺

评分 8.4分

李教授這本新著論述中國的傳統教育制度，對於私人講學、考試選才、中央到地方各級學校的建立，書院的興盛，以及大眾教育，都巨細靡遺。在教育思想方面，李教授一方面論及儒家經學在教育上的深遠影響，是權威人格與保守性的形成；另一方面則強調道學思想擺脫威權和科舉，培養自我的重視。同時也論及佛教與儒家教育的互動。在教育的實際運作方面，論述識字、家庭教育、技術教育、平民教育、課程的演變，以至學生的生活和學生運動等等

重释蔡元培与北大

娄岙菲

评分 7.7分

在人们的印象中，蔡元培作为北京大学校长是无法替代和复制的，也成为近代中国大学无法逾越的典范。本书并不单纯从思想史角度去解读蔡元培，而是借鉴记忆史的视角，通过对蔡元培自身、北大师生与社会舆论等不同层面的考察，聚焦于辞职、退隐和纪念等关键性事件，以抽丝剥茧地方式呈现出北大校长蔡元培形象的动态变化过程。 · 从纵向的历时性变化来看，本书在梳理蔡元培何以成为学界领袖的基础上，围绕着蔡元培的多次辞职（即19

中国学制百年

顾明远, 张东娇

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由顾明远、张东娇教授主编的《中国学制百年》 ，回望自清政府颁行《奏定学堂章程》以来中国学校制度的百年变迁历史，透过权威而精当的史料分析，展现了中国教育者在动荡和匮乏的年代，为了传承中华文化，为了强壮民族精神共御外辱，为了新民主主义革命的胜利而做出的艰苦卓绝的努力，也展现了新中国的领导人和教育工作者们，为了改善全体人民的文化素养，为了每一个儿童的全面发展，而付出的辛勤探索。 本书分清末、民国时期以及

来华外国人与近代不平等条约

季压西, 陈伟民

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来华外国人与近代不平等条约，ISBN：9787507729177，作者：季压西、陈伟

英国教育思想史

易红郡

评分 暂无

中世纪的欧洲大学（第二卷）

[英] 海斯汀·拉斯达尔

评分 8分

《中世纪的欧洲大学:在上帝与尘世之间(第2卷)》是早期大学研究方面迄今为止最权威的著作。作者以翔实的史料、开阔的视野，对大学的形成与发展进行了多层次、全方位的论述。该书共分3卷：第一卷探讨萨勒诺、博洛尼亚两所意大利大学的兴起与发展，第二卷重点介绍现代大学的原型巴黎大学，第三卷则集中探讨英国大学，尤其是牛津和剑桥大学。作为一个以史料见长的牛津学者，拉斯达尔对每一个细节都给予充分的史料支撑，同时给予适

教育研究的理论与方法

杨小微,等

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《教育研究的理论与方法》分为三个部分，第一章至第三章是《教育研究的理论与方法》的概论部分，通过对科学方法的历史演进过程的回顾与反思，梳理自然科学研究经历的从经验到科学、从粗放到精致的发展脉络；《教育研究的理论与方法》的第四章至第十二章构成第二部分，分述了当今教育研究领域中人们时常要用到的各种研究方法；第十三章，即最后一章为《教育研究的理论与方法》第三部分，相当于从数据资料整理与分析的技术层面进行总

《学记》解读

李绪坤

评分 8.3分

《学记解读》由齐鲁书社出版。

中国教育史

孙培青, 杜成宪

评分 8.9分

中国教育史这门课程讲什么？作为教育学类专业基础课程，中国教育史重在讲述中国历史上的教育制度和教育思想，将它们置于一定历史时期的社会经济、政治、文化条件下进行考察，揭示其内在联系，把握其发展脉络。对教育制度的讲述以人才培养为中心，阐述相关的方针政策、课程内容、教学方法、管理措施及其经验得失；其他如家庭教育、社会教育、人才选拔制度等内容，仅述及与学校教育相关涉的部分。对教育思想的讲述重在介绍和分析代表

古典教育史

[法]亨利-伊雷内•马鲁（Henri-Irénée Marrou)

评分 8分

《古典教育史》（Histoire de l'éducation dans l'Antiquité）上、下卷初版于1948年。该书全面地梳理了上自荷马下迄公元6世纪为止的西方文史传统和文教政制，是20世纪法国古典学领域中最值得重视的著作之一。汉译本依据的法文原著是1964年经作者重新增补、校订的第六版，在很大程度上反映了到20世纪60年代为止欧洲特别是法国历史学界对古希腊罗马文教问题的认识。 马鲁拒

中国近代教育史资料汇编普通教育 (平装)

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一个阶层的消失

蒋纯焦

评分 7分

中國漫長的封建社會造就了一個數目龐大的塾師階層，但步入近代社會以後，中國社會結構和教育結構發生了急劇變革，塾師們的命運與心態、工作與生活隨之動盪不已。考察塾師的職業變遷直至最終消失，無疑是瞭解中國教育轉型在底層推進的一個比較好的視角。 本書選擇塾師這一生活執業在民間的社會階層作為研究切入點，從傳統教育遭受挑戰、陷入困境、部分地消亡進而實現轉型，去展現中國新教育的建立過程，使讀者更具體而微地觀察到中

最后的天子门生

李林

评分 8.3分

本书以晚清进士馆及所涉进士群体为切入点，尝试将制度研究与人物研究进行结合。制度研究方面，先辨析晚清革废科举、改试西学的制度设计与运作得失，以为铺垫，而后厘清进士馆筹设、过渡、建立、运作、停办、改组、善后及其影响诸细节，再及于进士留学、归国考选及授职迁转的制度鼎革及其意涵。人物研究则兼顾群体及个体，通过详考癸卯、甲辰两科进士清末至民国期间的活动与经历，探讨近代中国巨变对传统文化精英群体的冲击，以及该

中国古代语文教育史

张隆华

评分 7.1分

《中国古代语文教育史》阐述了中国古代语文教育的历史，并引以适当的评论。书中既论述了主要的语文教育情况，又介绍了一些主要思想家、教育家的语文教育思想和语文教学实践，使读者比较全面地了解古代语文教育史的面貌。

刘绍宽日记 全5册

刘绍宽, 温州市图书馆 编

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刘绍宽（1867—1942）号厚庄。著名教育家、学者，温州现代教育、地方文化事业先贤。有《东瀛观学记》、《民国平阳县志》等。本书是刘绍宽毕生日记汇编，始于1888年，止于1942年，时间跨度达半个世纪之久，内容包括晚清、辛亥革命、北洋政府、国民政府、抗日战争等重要的时代和重大历史事件，具有相当的史料价值。

The Oxford Handbook of the History of Education

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This handbook offers a global perspective on the historical development of educational institutions, systems of schooling, ideas about education, and educational experiences. Sections deal with questi

千字文 弟子规-中华蒙学经典

评分 8.6分

《中华蒙学经典:千字文•弟子规》均按照其内在意义结构给出了分段题解，注释简明扼要，译文采用与原文类似的白话韵文，根据文字情节配有大量生动插图，并在书后附上注音全文，方便读者记忆诵读。让你诵读中华经典，感知国学魅力。

民国乡村教育研究

曲铁华

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本书一方面试图梳理民国时期乡村教育制度的发展轨迹和基本线索，对其发展的历史过程进行考察，分析变化原因及其路径，以解答“民国时期乡村教育制度是什么，怎样嬗变、演进”这一问题；另一方面从对乡村教育制度实施的客观状况的分析中，发现乡村教育制度在运行和变革过程中所存在的问题，以解答“民国时期乡村教育为什么会这样”的问题。