阿尔布雷希特的图书会按更新时间持续补充，适合从代表作和同主题书继续延展阅读。
被动综合分析
[德] 埃德蒙德·古斯塔夫·阿尔布雷希特·胡塞尔 著
评分 9.7分
《被动综合分析》是对胡塞尔著名的“发生学的逻辑”讲座的选编，其核心课题是探讨感知、再回忆和期待等直观的意识方式。通过对被动综合的交织物的分析，胡塞尔在被动性内确认了一种低级形态的明见性。但是，在被动性领域内不仅有明见性被给予，而且同样也有变式被给予，也就是说，任何一个自身给予都可能由于与其它自身给予的冲突而失效，而这些其它自身给予重又可能由于与其它自身给予的冲突而失效。真理无疑最终有效性，而
走遍德国1
[德]阿尔布雷希特
评分 8.8分
《走遍德国:初级学生用书1.A1》内容简介：《走遍德国》（初级）是专为德语非母语（Deutsch als Fremdsprache）的学习者编写的一套德语强化教材，在中国使用多年，深受教师和学习者好评。为方便使用者，并适用于“欧洲共同语言标准”，柯莱特教育出版社将原五卷本改为三卷本。整套书共有学生用书、练习手册和教师手册各三册。 本套教材内容丰富多彩，体系完整，采用全新的
0，无穷大和糟糕的13
[德] 阿尔布雷希特·贝特尔斯帕赫
评分 暂无
这是一本颠覆你认知的数学书，它还原了数字和数学符号的起源、特征和发展真相，解答了数学界中那些颠覆认知的谜题，讲述了拥有超强大脑的科学英雄发现数字的离奇故事，介绍了数学问题的意外发现及由此引发的其他迷人猜想。 你知道将一张A4纸对折多少次才能使其厚度足以到达月球？正六万五千五百三十七边形是怎样被构造出来的？古巴比伦人发明的60进制是通过怎样的方式计算的？多利安人是如何建造出
现象学的心理学
[德] 埃德蒙德·古斯塔夫·阿尔布雷希特·胡塞尔
评分 6.6分
胡塞尔在这部讲稿里，首先对于自己的思想发展历程做了回顾。早期的胡塞尔采取心理主义立场，想用具有客观意义的学科来为客观知识奠定基础。他知道这条路是行不通的，于是想用描述心理学来做尝试，但后来发现与其用心理学这个字倒不如用现象学。胡塞尔从1903年开始有五、六年朝超验现象学去发展，意图用这种方式让所有知识及科学奠定稳固的基础，在这个阶段，现象学和心理学是截然对立的。1913年后重新使用理性心理学，而在
摄影的构图
阿尔布雷希特.里斯勒
评分 6.7分
所有的视觉艺术家都要面临一个问题：如何在一个画面中组织各种元素，形成和谐的整体，从而能够诉说一个故事或表达某种情感。摄影尤其如此，通过运用各种图像设计的法则，可以将同一个被摄对象拍出不同的感觉，《摄影的构图：图像设计的法则》认为，摄影师不仅要会使用相机，还要熟悉图像没计。《摄影的构图：图像设计的法则》结合250张精彩的照片，讲解了图像设计最重要的法则。懂得了这些法则，将有助于提升摄影观察能力，掌握
伦理学与对话
[德] 阿尔布雷希特·韦尔默著
评分 8.4分
哈贝马斯和阿佩尔所倡导的商谈伦理学是20世纪晚期西方伦理学中异军突起的一家之说，已经在基础理论和应用研究两个方面都产生了极其深远的影响。作为新法兰克福学派和新实用主义的中坚人物，阿尔布莱希特•韦尔默在他的代表作《伦理学与对话》中，通过重新解读康德的形式伦理学，在捍卫商谈伦理学的基本直觉的同时，对哈贝马斯和阿佩尔的共识理论提出了严厉的批评，并尝试从一种“准康德式的”观点重新表述商谈伦理学的基本
数学问题如数家珍
阿尔布雷希特·博伊特施帕赫
评分 7.5分
《了如指掌:数学问题如数家珍》主要内容简介：没有给出现成的方程和公式，没有提纲挈领的数学史介绍，也没有提供任何文字说明，位于吉森(Gieβen)的“数学驿站”互动博物馆用动手实验的方法激发人们的求知欲。它每年吸引了15万名各年龄段的游客前来参观，让人们流连忘返的方法其实就是玩掷骰子游戏、做肥皂膜实验或者探究人体中的黄金分割等。这使得人们在不经意间掌握了许多数学现象，并且尝试对数学的自主思考。
走遍德国
阿尔布雷希特
《走遍德国.学生用书:初级2.A2》内容简介：《走遍德国》（初级）是专为德语非母语（Deutsch als Fremdsprache）的学习者编写的一套德语强化教材，在中国使用多年，深受教师和学习者好评。为方便使用者，并适用于“欧洲共同语言标准”，柯莱特教育出版社将原五卷本改为三卷本。每一级别都包括学生用书、练习手册和教师手册三册。 本套教材内容丰富多彩，体系完整，采用全新的教学理念，全面培养学习
