江畅，1957 年8 月出生，湖北浠水人，哲学博士，华中师范大学政治学部教授，教育部长江学者特聘教授。国际价值研究学会（ISVI）前会长，中国伦理学会原副会长，中国辩证唯物主义研究会价值哲学专业委员会副会长，中国现代文化学会中国文化建设与评价专业委员会常务副会长，湖北省伦理学学会名誉会长，湖北省双创文化基金会理事长。发表论文350 余篇，出版《德性论》《西方德性思想史》（四卷本）等著作36 部。获教育部高等学校科学研究优秀成果奖二等奖2项、三等奖1 项，湖北省社会科学优秀成果奖一等奖3 项、二、三等奖各2 项，第七届吴玉章人文社会科学奖优秀成果奖和首届罗国杰伦理学教育基金优秀学术著作奖。主持国家社科基金重大项目3 项、重点项目1 项、一般项目和后期资助项目3 项，教育部重大基地项目1 项。
社会主义核心价值观社会伦理认同调查报告
周鸿雁,张智敏,江畅 等
评分 暂无
本书根据教育人文社科重点研究基地重大项目“社会主义核心值观社会认同伦理研究”课题组于2017－2018年组织的“弘扬社会主义核心值观与文化发展现状调查”和“英人群核心值观认知与认同调查”的统计数据撰写的20篇调查报告。它对各类人群别是各界英对核心值观社会认同和伦理认同的现状及问题作出了较为系统的阐述，分析了存在问题的原因，并针对问题及其原因提出了相应的对策建议。 周鸿雁，张智敏，江畅等编著。
好生活如何可能
江畅
什么是好生活，如何构建好生活，这是人类从古至今一直关注和探讨的话题。本书基于哲学价值论的视角，思考好生活的本性及其可能的条件。从好生活的含义、意义、层次、维度、领域、美好愿景及其构建路径等方面回答了究竟什么样的生活才能称得上好生活的问题；从好人格的含义、层次及其对好生活的意义等方面回答了过上好生活需要什么样的主观条件问题；从好家庭、好学校、好职场、好社会、好自然的界定及其对好生活的重要性等方
伦理学原理
本教材是“新文科·伦理学系列教材”之一。本书系统完整地阐述了伦理学的学科定位、主要领域、基本原理和体系结构，力图让学生及读者对伦理学有一个准确而全面的理解。教材内容划分为三大部分：第一部分绪论主要阐述伦理学的学科性质、基本范畴及其复杂性，并对伦理学史上的主要流派作了简要介绍；第二部分为第一章至第五章，系统阐述了伦理学原理的五个基本方面，即价值论、德情论、德性论、正当论及智慧论；附录部分对伦理
西方伦理学原著导读
阮航 江畅 主编
本书精选了从柏拉图到赫斯特豪斯等的伦理学经典之作共25篇，涵盖了西方伦理学史的各个时段，导读材料均属于各时段最有代表性的人物及其代表作，并节选其中最能代表原著核心思想的部分。各篇导读都秉持以西方原典为基础的原则，以第一手英文文献为依据。导读内容主要包括作者及作品简介、原著节选的翻译或订正、对节选内容的解读与简析，以及对作者及原著思想的简要评述等。本书不仅重点突出，而且以点带面地对西方伦理思想
中国传统价值观及其现代转换（上下卷）
本书着眼于优秀传统价值观融入社会主义核心价值观的实践需要和中国价值观走向伟大复兴的时代需要，对中国传统价值观及其现代转换做了系统研究。传统价值观是中国传统社会不同时期和不同范围存在过或流行过的各种价值观中，那些得到中华民族普遍认同或普遍信奉的基本内容及其意蕴。本书将传统价值观的主要内容概括为十种主要思想、十一种主导观念、十一种基本精神和九种实践体现，对传统价值观的创造性转化和创新性发展提出了一系列
自由的哲学论证
文化发展论丛（2016年第3期/总第12期·世界卷）
江畅,强以华
本书以“人类共同价值与和平发展”为主题，精选了“世界文化发展论坛2016”的部分精品文章，共设前沿研究、价值研究、亚洲专题、拉美专题、问题探讨五个专题，探讨了如何构建人类共同价值体系、东亚价值观的创新、拉美国家共同价值体系建构的可能性问题等，对中外文化差异进行了比较研究，形成了一批有深度和有价值的研究成果。 江畅，男，1957年8月出生，湖北浠水人，哲学博士，湖北大学高等人文研究院院长，湖北
文化发展论丛（2017年第1卷/总第13期）
本书围绕文化转型与价值重建、中国的儒学复兴运动、自由主义的中国语境、五伦思想研究、棋道与国学等当前我国文化领域的热点问题展开论述，并约请著名学者冯天瑜先生就“文化转型与价值重建”等问题发表了真知灼见，围绕在全球化背景下如何界定文化转型的性质，寻求社会重建历史之路等问题进行了深入的讨论。这些文章内容涉及历史、法制、经济、社会等诸多方面，形成了一批有深度和有价值的研究成果。 江畅主编
自主与和谐
针对研究者对菜布尼茨形而上学体系的种种不同理解，本书试图以个体的整体关系问题为主线对它进行系统探讨，着重阐述其中的个体独立自主和宇宙普遍和谐这两大原理，并讨论其历史价值和理论得失。 除引言和结语外，本书共分四章。第一章从广阔的时代背景和个人的特殊经历的角度考察菜布尼茨研究形而上学问题的动机、出发点和目的，试图揭示菜布尼茨研究形而上学的思相实质和真实意图。第二章集中探讨菜而尼茨怎样使个体成为真正的实
道德认同与价值认同：核心价值观的社会伦理认同研究（当代中国社会道德理论与实践研究丛书·第二辑）
徐瑾 江畅
