何为大学
原著 蔡元培, 导读作者 陈平原, 绘者 ROCKAT
评分 7.3分
《何为大学:蔡孑民先生言行录》是中国现代著名教育家蔡元培先生的一部重要思想言论著作，1920年由新潮社编辑出版。《何为大学:蔡孑民先生言行录》分六类：第一类“关于最重大普遍的问题”（十八篇），第二类“关于教育”（十六篇），第三类“关于北京大学”（十八篇），第四类“关于中西文化的沟通”（十一篇），第五类为“普通的问题”（十一篇），第六类为“范围较小、关系较轻的问题”（十篇）。 所谓“大学”，不仅仅是
《学记》解读
李绪坤
评分 8.3分
《学记解读》由齐鲁书社出版。
教师的力量
魏勇
评分 7.4分
本书是北京十一学校特级教师魏勇的教育随笔集。 作者反思自己20余年的教育教学经验，特别是在北京十一学校任教，与“真实的教育”相遇的经验，以幽默的语言和犀利的笔锋，解剖种种教育现象，揭示其背后蕴涵的教育文化。“知识不是用来改变命运的”、“读书不是越多越好”、“教育就是一个滑头”、“CEO综合征是中国优秀教师的通病”等观点令人耳目一新；“教育的力量来自教师的真实存在”、“要做有种有料有趣的教师”、“作
提高学生学习效率的9种教学方法
评分 0.0分
《提高学生学习效率的9种教学方法》的作者携手全球顶尖的教育研究机构对学生的学习效率进行深入研究，并总结了全球数千名优秀教师的成功经验，最终归纳出最具影响力的9种提高学习效率的教学方法。《提高学生学习效率的9种教学方法》旨在帮助每一位教师增强自己的教学影响力，提高学生的学习成绩，发掘学生的学习潜力，并点燃每一位孩子与生俱来的学习热情，让学生表现更优异！ 提高学生学习效率的9种教学方法包括： 1、确立
教学可以很简单
罗宾·R. 杰克逊
评分 7.6分
《教学可以很简单:高效能教师轻松教学7法》内容简介：教学绝不是我们付出越多就越能创造与众不同的教学成果！在《教学可以很简单：高效能教师轻松教学7法》中，著名教育家罗宾•杰克逊指出，优秀的教师不仅能让学生轻松地学好知识，而且也能让自己轻松起来。她无私地分享了高效能教师轻松教学7法，教你做一名有智慧的“懒教师”。这7种教学法包括： 一切从学生出发 知道学生要去哪儿 如何教出优质学生 为学生提供有力的支
有效教学十讲
余文森
评分 5.9分
《有效教学十讲》是余文森教授二十几年来对课堂教学观察、思考所积淀下来的智慧结晶，作者以“对人的成全”为内在尺度，通过对课堂教学耐心、细致的省察，见微知著，道出许多启人心智的关于有效教学的独特见解。 作者的睿智与幽默，读者在《有效教学十讲》中随处都可感受到。
给教师的阅读建议
闫学
评分 6.7分
老师怎么教，学生才会提问
[美] 丹·罗斯坦, [美] 鲁兹·桑塔纳
评分 6.8分
如果老师少提问，学生多提问，课堂将变成什么样？ 《老师怎么教，学生才会提问》介绍了所有老师都应该教会学生的学习技能——问题形成技巧。这是一种通过帮助学生选择问题焦点，刺激学生提问，并教授学生完善问题，选择最优问题，鼓励学生反思问题这一完整的过程进行学习思考的技能。两位作者汲取20多年的教研经验精华，总结出了这一教学成果。 作者在创作本书之前，她们的问题形成技巧就在美国很多学校得到推广并投入实践，随
教育常识
李政涛
评分 7.5分
本书是为教师写的“教育常识”。 本书所讲的教育常识，首先是我自己眼中的教育常识，它绝非教育常识的全部。我期待通过对教育常识的追问，唤醒对常识的尊重和敬畏。让教师们认识到教育常识的原点就是人性常识，是对人的天性的认识。我期待与本书结缘的读者，在阅读此书的过程中，能够进行深层次的思考、质疑，并在实践中完成对自我的建构。 生命的欢愉之一，来自于对常识的寻找和运用。生命的艰难，又何尝不是如此？仅以此书献给
语文有效教学
郑桂华
评分 7.8分
《语文有效教学观念·策略·设计》是教师教育新行动论丛之一。其目的在于通过介绍语文课堂教学理论、教学的设计思路及策略、实用方法与技巧，提高语文课堂教学的效率，达成有效、高效的语文课堂。全书共分9章，内容包括：有效教学的基础，有效教学的教材建构，有效教学的设计，有效教学的技巧，有效教学的评价，基于网络的有效教学，有效的研究性学习与综合性学习等。
教育目标的新分类学
马扎诺
评分 8.8分
《教育目标的新分类学(第2版)》共分六章，分别是：修正布卢姆分类法的必要性、知识的类型、思维的三个系统、新分类法与知识的三个领域、新分类法与教育目标、考评和国家标准、新分类法与课程和思维技能等内容。《教育目标的新分类学(第2版)》全面介绍了马扎诺的分类体系，并有大量的应用实例，还与布卢姆及其他分类体系作了对比和分析，适合一线教师、教研人员和专门从事教育考评的教育工作者和研究人员阅读。翻译中我们一方
