黄瑾，华东师范大学学前教育系教授，学前教育学科负责人，现任华东师范大学教育学部党委常务副书记，中国教育学会学前教育专业委员会理事长，上海学前教育研究会常务理事，华东师范大学教学委员会委员，上海市名师工作室导师等职。研究方向为学前课程与教师发展、早期儿童数认知发展与教育等，获多项国家级和上海市教学成果奖，主持和参多项全国教科规划、教育部人文社科、联合国儿基会等科研项目，并在教育核心期刊上发表论文六十余篇、出版专著和教材十多部。 田方，陕西师范大学学前教育系教师，华东师范大学与美国范德堡大学联合培养博士，华东师范大学学前儿童数学核心经验项目组成员。主要研究方向 ;早期儿童数认知发展与教育 ，学前课程及教师专业发展。主持和参与多项国家级和省部级科研项目，在国内核心期刊上发表论文多篇。主编《学前儿童数学学习与发展的核心经验》，参编《i 思考数学核心经验资源包》；翻译出版《幼儿数学核心概念》 《从"倒腾”开始的STEM 教育》。
积木建构游戏与儿童早期数学学习
黄瑾
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本书的内容由三个独立但又紧密联系的部分组成。 第一篇“理论与概念”，主要系统阐析建构游戏以及与儿童发展的关系，尤其是梳理了渗透在各类不同积木建构材料中的数学概念，旨在帮助教师系统掌握从数学概念和经验的视角认识蕴含在积木建构游戏中的学习与发展特征，同时建立基于建构游戏的早期数学学习观察结构和维度框架； 第二篇”观察与分析”，主要呈现了幼儿积木建构游戏中的
学前儿童数学学习与发展核心经验
评分 8.9分
全书共十章，第一章为绪论，随后从“集合与模式”、“数与运算”、“比较与测量”、“几何与空间”四大方面（陈杰琦&黄瑾，2013）的数学主题入手，将儿童数学学习的核心经验归纳为9项——“集合与分类”、“模式”、“计数”、“数符号”、“数运算”、“量的比较”、“测量”、“图形”、“空间方位”，每一个核心经验独立成一章进行讨论，教师将会从其中领略到每个核心经验的若干要点；儿童在该核心经验学习
幼儿园教育活动设计与指导
黄瑾 编
《幼儿园教育活动设计与指导》内容简介：随着《幼儿园教育指导纲要（试用）》的全面贯彻和落实,幼儿园的教育改革正在深入发展,而与幼儿园课程实施密切相关的教育活动设计与指导更是成为教师们备加关注和探究的课题。作为一门课程来说,幼儿同教育活动的设计与指导是涉及将包括教育、心理、教学、学前教育等相关理论具体付诸幼儿园教育实践的应用性学科,目前从学前教育专业师资培养的角度来系统论述这一领域课题的教材和专
中西医结合临床药学监护和实践
黄瑾 王振伟 主编
