周宁博士，厦门大学闽江学者特聘教授，中文系主任。
跨文化形象学
周宁
评分 8.2分
西方戏剧理论史
评分 8.6分
《西方戏剧理论史(全2册)》为教育部人文社会科学研究2003年度（博士点基金）项目成果。《西方戏剧理论史(全2册)》是自古希腊至当代的西方戏剧理论的通史。自20多年前余秋雨先生《戏剧理论史稿》以来，国内迄无这方面的完整专著，这部通史当可填补这一空白。
天朝遥远（上下）
评分 8.1分
本书在一般社会想象意义上研究西方的中国形象，在七个多世纪的中国形象史中，以启蒙运动高潮为分界点，建构出此前不断乌托邦化的三种中国形象类型和此后系统意识形态化的三种中国形象类型。不仅分析西方的中国形象生成演变的意义过程，提示其中那种普遍的，稳定的、延续性的、趋向于类型甚至原型的文化程式；而且，更重要的是，在西方现代精神结构中研究中研究中国形象，探讨中国形象作为西方现代性自我的“他者”参与建构西
比较戏剧学
评分 9.1分
本书包括:中西戏剧中的叙述与对话-从文体到文化的解读,中西戏剧的时空与剧场经验,话语类型与情节结构等8章。 周 宁，男，1961年生。文学博士，厦门大学闽江学者特聘教授、博士生导师、中文系主任。教育部 “新世纪优秀人才支持计划”入选者。 主要从事戏剧学与跨文化研究。80年代中期在国内率先译介接受美学与现象学文学批评著作，如《接受美学与接受理论》、《现
找到“独一无二”的你
周宁之
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芬兰不分年级制，以其大胆的突破和创造性的理念塑造了一个典型的高中选课走班制的成功案例。本书将芬兰普通高中选课走班制度作为研究对象，在分析芬兰高中教育课程改革的基础上，梳理了芬兰选课走班制度的产生和实施特色，并对选课走班制实施的支持与保障 制度进行了深入的论述。通过总结芬兰普通高中选课走班制度的成功经验，能够为我国新课程改革中可能或已经出现的相似问题提供解决思路和对策。
人间草木
评分 8.7分
《人间草木》内容简介：这本学术随笔写四组人物，马礼逊和柏格理、苏曼殊和李叔同、托尔斯泰和马克斯。韦伯、梁济和王国维，不是因为他们的作品或理论，而是因为他们的人生。他们是些亲切而又高贵的人，来到这个世界经历生死，在信仰中努力，在绝望中爱，在希望中死去，带着精神的闪光。这闪光不仅让我们看见他们，并在他们身上看到自我；也让他们彼此看见对方，在灵性上相互照应，从世俗通往神圣。
通信原理
李晓峰, 周宁, 周亮
评分 7.7分
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•电子信息学科基础课程系列教材:通信原理》主要讨论通信系统的基础理论、技术与分析方法。《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•电子信息学科基础课程系列教材:通信原理》共11章，内容包括绪论、基础知识、模拟传输、数字基带传输、基本的数字频带传输、模拟信号数字化与PCM、信号空间分析与多元数字传输、现代数字传输技术、多用户与无线通信、信息论基础以及纠错编码等。《普
现代分离纯化与分析技术
高素莲,周宁国
全书共分五章。第一章阐述了常规物理化学分离检测技术的原理及应用，包括苹取与提取、蒸馏与分馏、结晶—沉淀与离心分离、吸附分离、区域熔融提纯、泡沫分离、常规柱层析分离技术；第二章为膜分离技术，主要介绍固膜、液膜和纳米膜的分离技术及应用；第三章论述了现代色谱分离技术的原理及应用，即高效液相色谱、薄层色谱、气相色谱和超临界流体色谱等；第四章将化学降解与色谱法结合应用于高聚物研究中；第五章讨论了化学法、色谱
孔教乌托邦
评分 6.7分
本书主要探讨贯穿西方七个世纪的中国形象中的一条时隐时现的红线，借此强调在断裂的形象历史中的某种延续性。
大中华帝国
中国形象从一种传奇进入另一种传奇。文艺复兴文化需要一个自新与自我超越的楷模，于是美化遥远的大中华帝国；它疆土辽阔，人口众多，物产丰富，经济发达，行政高效廉洁，司法公平合理，不是基督教国家却胜似基督教国家…… 本书研究的时段覆盖16-17世纪，讨论了地理大发现时代西方的中国形象。
2000年中国看西方（上下）
周宁 编著
本书展示中国与西方在两千年的历史里相互感觉、认识、想象，甚或误解的复杂进程。异域形象，不论是中国人看西方，抑或西方人看中国，不仅是对异域文明的真实反映，更是本土文化根据自己的传统模式进行重组、观照的产物。因此，它既能反映异域文明之特征，又能表现本土文化精神。21世纪的中西交往，无疑离不开这种历史印象的深刻影响。 2000年中国看西方(全二册) 目录：前言 第一编 大秦风土
2000年西方看中国
周宁编著
徐霞客旅行路线考察图集
褚绍唐, 周宁霞, 朱惠荣, 杨文衡, 汪前进
现象学与文学
（美）罗伯特·R.马格廖拉（Robert R.Magliola）著, 周宁译
评分 8分
20世纪中国戏剧理论批评史
周宁主编
《20世纪中国戏剧理论批评史》是国家社科基金重点项目的最终成果，是国内第一部系统研究20世纪中国戏剧理论批评史的著作。该书的出版，在中国戏剧学研究与教学上具有弥补学术空白的开创性意义。 本书深入地挖掘了20世纪以来中国戏剧理论与批评的大量史料，在丰富、翔实的史料基础之上，作者对研究对象进行了充分、严谨的论证。首次在世纪的“大历史”“长时段”意义上研究中国戏剧理论批评，发现
