玛丽亚·蒙台梭利(1870—1952),意大利教育家。她认为智障儿童和普通儿童一样享有受教育权利。1907年,创办第一家“儿童之家”起,正式实践她的这一教育理念,并获得了很大的成功。1909年,蒙台梭利把“儿童之家”的教育实践和理论写成《蒙台梭利早期教育法》,引来全世界的关注,从此她的教育思想开始在全世界传播。在实践和研究的基础上,蒙台梭利随后又陆续出版了《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》等著作。从而她被誉为自福禄贝尔后早教史上影响最大的人物之一。截至目前,全球已经有110多个国家建有蒙氏幼儿园、小学和中学。
3岁决定孩子的一生
玛丽亚·蒙台梭利
评分 6.7分
通过阅读《3岁决定孩子的一生》,你将知道:在儿童发育的某个时期,他会对某一些事物或活动特别有兴趣,有种特殊的爱好,蒙台梭利称之为“敏感期”。儿童在六岁之前的不同阶段对语言动作、细节、程序、书写、阅读等分别表现出特别强烈的敏感,这段时间相关的学习十分容易、迅速,是教育的绝好机会,但这一段时间过后,这种强烈的兴趣会消失;所以,父母和教师必须留心观察儿童的表现,抓住“敏感期”加以引导,就可以奠定孩子一生
蒙台梭利家庭教育全书
评分 7.5分
《蒙台梭利家庭教育全书》内容简介:“中国早教之父”冯德全审订版。蒙台梭利的教育之所以能影响全世界幼教教师和广大父母,不仅仅是因为她曾经创办过“儿童之家”,积累了大量的实践经验,最重要的是她总结和攫取了卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等自然主义教育家的思想精华。蒙台梭利认为,家长不能把孩子当成一个物体来对待,而应把他们作为人本身来细心呵护。 蒙台梭利创立的教育思想和方法,可算是当
蒙台梭利儿童教育经典原著(套装6册)
评分 7.6分
《蒙台梭利儿童教育经典原著》本套蒙台梭利儿童教育经典自2002年在国内问世以来,受到了当今父母和教育工作者的好评,并被国内幼儿园和蒙氏教育培训机构作为教材和推荐读物,成为家教类图书的畅销品。该系列在原全套五本的基础上,新增加了《儿童的自发成长》一书,更加丰富和完善了蒙氏教育思想体系。此次新版,出版者再次根据西方英文原著重新校订,修正了原版本中的某些不足之处,印制更加精美好,以给读者提供一套真实、权
发现孩子的潜能
评分 0.0分
蒙台梭利在总结了卢梭等人自然主义教育思想的基础上,利用第一手观察资料和“儿童之家”的实验,提出了一系列有关儿童发展的规律。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,具有无穷无尽的潜能。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜能”的发挥,使其按自身规律获得自然的和自由的发展。
童年的秘密
蒙台梭利认为,童年是人类生存的根基,儿童是“人类之父”,只有发现和解放儿童,我们才能拥有更好的未来。《童年的秘密》一书便揭开了儿童成长的奥秘,提出了一系列极富革命性的理念。 书中详细阐述了儿童有吸收力的心灵及其功能、身心发展的敏感期、重复操作的重要性、导向内在约束的自由、工作中的专注和快乐、社会性发展等内容,是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
蒙台梭利早期教育法
《蒙台梭利早期教育法》是蒙台梭利的第一本儿童教育专著,是她对自己创立的“儿童之家”的经验总结,是“蒙氏教育”的核心著作。本书的问世,使她成为全球最有影响力的幼儿教育专家之一。 在书中,她介绍了蒙氏教育的指导原则,倡导了“即便教育非常幼小的孩子,我们的目的也不是为其上学做准备,而是为了他们的生活”的思想,并向家长及教育工作者传授了“让孩子主动学习、独立思考、自由成长”的具体方法。
蒙台梭利儿童教育手册
在美国传授蒙氏教育方法期间,蒙台梭利应无数对此方法感兴趣的父母和教师的要求,写下了这本操作性极强的《蒙台梭利儿童教育手册》。本书向人们展示了在“儿童之家”运用十分有效的教学用具,以及相应的教育原理与方法。讲述了如何教学前儿童使用这些教具,以刺激其观察力、认识力和判断力的发育,并强调对每个孩子的教育方法都是不同的,成人要做的就是为孩子提供一个进行“自我教育”的环境,让其在实践中成长,堪称家长和教育工
麻烦的3岁关键的6岁前
评分 7.4分
《麻烦的3岁,关键的6岁前(适合0-6岁孩子家长阅读)》讲述了蒙台梭利通过实践研究得出了这样的结论:0~6岁,正是影响孩子一生的关键期。在这个时期,孩子的心智会在不同方面表现出敏感性,这种敏感性能够让孩子如同棉花吸收水分一般吸收外部世界的信息,并形成一种智力结构,从而提高孩子适应世界、认识世界和改造世界的能力。其中,3岁之前是孩子各种能力的建立阶段,3岁之后是孩子各种能力的发展阶段。孩子性格的形成
发现孩子
评分 7.8分
《蒙台梭利丛书:发现孩子》提出了培养孩子的新观念和新方法,指出每个孩子都应该去观察周围的世界,都应该学会集中自己的注意力,都应该自然地进行学习和成长。玛丽亚·蒙台梭利以此为基础,努力地进行着打破传统教育的探索,去寻求爱孩子和理解孩子的新方法。在《蒙台梭利丛书:发现孩子》中,蒙台梭利展现了她独特的、革命性的儿童观,揭示了儿童具有的内在潜力,展现了儿童是作为一种积极的、活动的、发展的存在。她描述
有吸收力的心灵
《有吸收力的心灵》是蒙台梭利博士最受欢迎,并且最能体现她理论创新意义的书。在这本《有吸收力的心灵》中,我们处处能见到她那些至今仍然超前而且十分重要的思想。如教育并非“老师做了什么”,人类自身的自然发展在其中起着举足轻重的作用;孩子的知识不是完全通过教育得到的,而且通过儿童在他们所处的环境中吸取经验获得的;教育不应该只停留在课程和时间表上,它必须符合人类自身的实际等。在本书中,蒙台梭利博士在深入细致
《发现孩子》:蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系,关键在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上,形成了自己革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自身规律获得自然的和自由的发展。她主张,不应该把儿童作为一种物体来对待,而应
评分 6.4分
《蒙台梭利儿童教育手册》是蒙台梭利博士在美国传授蒙台梭利方法期间,应无数对她的方法感兴趣的父母和教师的要求而写作的一本操作性手册。该手册向人们传授了“儿童之家”所运用的教具和技术,以及如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。从蒙台梭利创办第一所“儿童之家”至今,所有蒙台梭利教室的教具都十分统一。蒙台梭利博士在本书中传授了如何教学前儿童使用这些教具,以刺激其观察力、认识力和判断力的发育。蒙台梭利