崔鸿，华中师范大学教授、博士生导师，生命科学学院生物科学系主任、教育部华中师范大学基础教育课程研究中心副主任。兼任教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，中国教育技术协会微格教学专业委员会副理事长、常务理事等职务。从事科学课程与教学论、生物学课程与教学论、科学教育、生物学教育、科学/生物教师教育（含师范教育及职后教育）、环境教育、网络课程资源建设、信息技术与课程整合的研究。
十六国春秋辑补
[北魏]崔鸿 撰
评分 9.3分
《十六国春秋》一百卷，北魏崔鸿撰，记录了从西晋末年至北魏统一北方之前，一百五十余年间十六国政权的兴衰更迭。由于其后十六国相关史料相继散佚，此书遂逐渐成为唯一完整记载十六国史的史书，是唐修《晋书》中《载记》部分最重要的史源。本书在两宋之际亡佚，明代中后期出现了一百卷、十六卷两种版本，皆非原书。清代学者汤球以《十六国春秋纂录》和《晋书·载记》为基础，广征史部子部群书中的《十六国春秋》佚文，考校是
科学教育与科学传播概论
崔鸿
评分 暂无
本书借鉴科学教育与科学传播的最新研究成果，以教育实践和行动研究为基础，面向青少年科学教育与科学传播现状与需求，设计了章节布局。本书内容既面向中小学校园，探讨了学校实施科学教育、开展科学课程与教学的理论与实践；又面向校外，探讨了非正规教育场所中的科学教育与科学传播模式与理念；还面向互联网，探讨了新媒体背景下科学传播的基本问题与对策；同时，本书结合科学教育与科学传播从业者的一般特征，讨论了该类从
中学生物教学设计与案例研究
崔鸿 编
《卓越教师教育精品丛书•学科教学设计与案例研究系列:中学生物教学设计与案例研究》围绕中学生物教学设计的案例分析，除序言——“教学设计之旅”外，分为“生物课程学情分析”、“生物课程教学目标设计分析”、“生物课程主要教学策略的设计分析”、“生物课程不同学习环境下的教学设计分析”、“生物课程教学评价的实施”六个研究专题。通过对中学生物具体教学设计案例的分析和研究，解决免费师范毕业生在教学设计中的困
十六国春秋
评分 8.8分
清乾隆三十七年，乾隆皇帝弘历下诏，开四库全书馆，次年敕修“四库全书”。自唐宋以后，历代王朝便形成了收集编纂典籍的传统，唐代有《艺文类聚》、《北堂书抄》，宋代有《太平御觉》，特别是明代永乐年间编纂的《永乐大典》，共二万二千九百三十七卷，收入图书七八千种，堪称鸿篇巨制。清朝康熙、雍正年间，清王朝又编纂了《古今图书集成》一万卷。到了清乾隆年间，安徽学政朱筠以为《永乐大典》收录图书未为尽全，因此上书建议向
发展生物学学科核心素养的教学设计：从理论到实践
崔鸿, 解凯彬 主编
