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生物学教育研究导引
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文学作品选读
这是一本老课本，看过就知道。正经的好书，比现在课本强完了。
藏传佛教神明大全
久美却吉多杰 编
评分 8.1分
在神像仪态和法器等方面，画师们至今作为范本的有：《神像五百帧》、《神像三百帧》和《神像一百五十帧》。此外，依照一定成规如理描绘，而坛城主的眷众、褥座和火焰图等的布局概无绘就。其字数浩繁，加之咒文及仪轨必须具备，实出乎想象。一则面手很多，二则缺乏绘画原本，盖未敢现观描述；只绘制各自具有普遍意义的个别神，从字面上可明了神的形态。因版本不一等故，一尊神也现观迥异，其法器与身韵各有千秋。但是，仍然依循如下
发展生物学学科核心素养的教学设计：从理论到实践
崔鸿, 解凯彬 主编
动物生物学实验
福建昆虫志·第四卷 (2001)
黄邦侃 主编
前言： 蝴蝶以观赏昆虫著称，因此，本书在《福建昆虫志》的编纂计划中以独立的卷册刊行，这样便于蝴蝶工作者和广大蝴蝶爱好者参考和使用。 福建地处我国的东南沿海，在半封建半殖民地的年代里，武夷山区的挂墩、大竹岚一带，就有大量的生物标本外流；昆虫方面，以流向德国和美国为多。抗日战争时期，我国马骏超先生等在大竹岚一带采集了五六年，共采得昆虫标本60万号(后移放台湾省农事试验场)。新中国成立后，福建省高校、中
高中生物奥赛讲义（上下册）
苏红鑫
评分 9.4分
《高中生物奥赛讲义(第4版)(套装共2册)》以生物奥赛大纲为基准，以国内联赛要求为原则，系统阐述了分子生物学、生物化学、遗传学、生态学、动物行为学、微生物学等方面的生物学知识。其内容包括生态系统的基本概念、生态系统的组成成分、生态系统的结构、生态系统的功能、生态系统的平衡和稳定性等。
迷语大全
生物学教育科学研究方法
俞如旺
本书以教育科学研究方法、生物课程与教学论的理论知识为基础，根据生物学教育教学研究的特点，对选题与课题申报、文献研究法、问卷调查法、访谈调查法、行动研究法、教育实验研究法、案例研究法和论文写作与学术规范等做了详细的阐述和介绍。全书对开展生物学教育科学研究做了可操作性的论述和讲解，辅之以实例或案例加以分析与运用，力图结合当前中学生物学教育新课程改革的现状，突出新课程标准倡导的生物学核心素养。本书可作为
教育研究导论(第4版）
宁虹、蔡春
本教材坚持以马克思主义实践哲学为指导，立足国内外学术前沿理论，构建具有中国特色的教育研究方法体系。本教材各章是以内容提要、学习目标、章节内容、要点小结、思考与练习、拓展性阅读导航六个模块为体例结构，注重以过程序列呈现方法，强调教育研究的实践取向，体现研究范式的混合取向, 凸显教育学科的理论取向，致力于提升师范生的研究素养。本教材配套有丰富的数字化资源，为师范生开展混合式学习和研究实践提供了支持。
古文观止译注
邓英树
