瞧!这样的语文有意思

从老师的角度来看，这本书对教学深有启发；从父母的角度来看，蒋老师的见解对育儿亦有提醒

G623.202/4136-2 东馆

内容较散，逻辑性不强，像一位前辈拉着你絮絮叨叨讲经验，很坦率，很真诚—这就很好了。

书中蒋老师列的12个书单，我全部整理成豆列书单啦。设计的创意阅读单非常有意思，希望以后用起来。蒋老师课上的好，是因为深度思考，以深厚底蕴为基础，肯动脑筋。有时候课上的没意思，就是流于教参的表面，还可以想一想课堂上可以设计哪些环节和问题。书中讲到台湾赵镜中教授为一节课设计了3份教案，这点劲头也特别值得学习。教学不能排斥技术，甚至要重视技术，同时还要和学生一起过上一种精神生活。要重视1惩罚言出必行2奖赏奖励体系3要有个人魅力4重视规则可以让学生成为规则制定者5仁爱和境界。最后蒋老师不是把教书作为职业而是一项事业，钻研得深，付出艰苦努力，自费去听公开课，住最便宜的旅馆和衣而睡，观察借鉴学习，才能成为蒋军晶。

一线教师的经验之谈，干货不少。

被系统推送，本来打算随便扫两眼，没想到写得确实很引人入胜，内容浅白且真诚，将文艺理论、教育学理论与教育实践结合得很好，对文本读得非常细致，只有真正热爱自己职业的教师才能写得出这样的文字。

有课例，有文本解读，真诚的文字。（不是每个人都可以走捷径，别灰心。）

一位有思考有经验的老师，勇于批判指定教材中的虚假叙事、虚假抒情以及擅改原文，并敢于在教材内外做出自己的教学探索。教学方法上也有较多启迪，并不局限于小学教学。

越是简单的东西，用心做起来越不简单。

📖2021年第39本：《瞧！这样的语文有意思》 作为一个老师，其实我向来很讨厌看教育类的书。我不受控制地，会对一些事物产生强烈的抗拒心理，比如说东拼西凑、脱离一线、假大空的理论，比如说演出来的虚假繁荣的课堂，比如说空谈包容空谈爱，却对学生粗暴地下定义的“过来人”……那种“假”，那种为了让自己的表达上显得高大上，喷上干冰装仙境，就是为了距离产生美的表达方式，我始终无法适应。 孤陋寡闻，这是我第一次读蒋老师的书，却读出一种频频点头的效果，总有一些话一不小心说到我的心坎里去。我想，更多的，我将在对蒋老师的部分举措和方法进行实践后再谈。因为我愿意去用实践去谈谈这本书。