文学理论教程
童庆炳
评分 6.1分
《文学理论教程(修订2版)》原是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划” 的研究成果，是面向21世纪课程教材和普通高等教育“九五”规划国家级重点教材，也属于高等教育出版社“百门精品”课程教材。修订二版内容与原版本相比有了较大的改动，《文学理论教程(修订2版)》内容分为五编：第一编导论介绍文学理论的性质和形态，阐述了马克思主义文学理论的诞生与中国当代文学理论的建设；第二编阐述了文学活
现代诗学问题十讲
评分 6.0分
总 序 自 序 第一讲 文学与文学语言 第二讲 文学与审美 第三讲 格式塔与文学的艺术性特征 第四讲 文学形象：典型、意境和意象 第五讲 人物命运及其文学意义 第六讲 经验、体验与文学 第七讲 文学创作的精神价值取向 第八讲 文学作品内容与形式的相互征服 第九讲 中国文学理论的现代性转型 第十讲 当代中国文化和文学：在民族性和开放性之间 附录： “美在关系”说新探
童庆炳谈古典诗学
评分 0.0分
童庆炳谈文学观念
《童庆炳谈文学观念》是著名文学理论家童庆炳先生在近十年对文学观念的研究基础上写的一本总结性的小书。旨在剖析古今中外文学观念所蕴含的一个古老问题——文学是什么。作者结合文化的、美学的、社会的、心理学的、语言学的、艺术的世界，对文学做了新的界说，其特点在于深入浅出，所谈均建立在事实基础上，能使读者对文学观念史有一个常识性的了解。 《童庆炳谈文学观念》内容分为五章：第一章，文学观念的嬗变，对历史上几种主
文学理论新编
童庆炳 编
评分 8.2分
《文学理论新编(第3版)》每章均由两部分内容组成：一、经典文本阅读；二、相关问题概说。如果说前者是“一斑”，后者则是“全豹”，两者相呼相应，取长补短。于是在编者与作者之间、文本与文本之间、 问题与问题之间构成了一种多层次的“对话”关系。而且如此一来，那种“六经注我”的编写思路也将被打破，取而代之的是一种“我注六经”式的新思路。我们相信，这样一种编写思路可能更合理，更稳妥，也更符合教学规律。因为对于
