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非智力因素与学习
燕国材
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《基础教育课程改革纲要（试行）》十分强调“情感态度与价值观等方面的基本要求”，把非智力因素的培养提到一个相当重视的高度，上海的二期课改也十分强调非智力因素的培养。书稿根据教育界的热点话题系统而全面地概括了IN结合论的学习理论，对动机、兴趣、情感、意志和性格五因素与学习的关系作了深入探讨，提出了切实可行的培养非智力因素的科学方法。
中国心理学史
评分 6.9分
本书采用纵向研究法，按照历史顺序就某位思想家或某本著作加以剖析。如此编写中国古代心理学思想部分的好处是：使读者对心理学思想的发展有明确的历史线索，对某一思想家或某一著作的心理学思想有比较系统而全面的了解。在剖析某一思想家或某一著作的心理学思想时，以其普通心理思想为主，也论及其教育心理思想，而对其他的心理学思想则以篇幅所限而割爱。编写的体例一般是：心理学的基本观点，知虑心理思想，情欲心理思想，志意心
