彭漪涟的图书会按更新时间持续补充，适合从代表作和同主题书继续延展阅读。
逻辑学大辞典
彭漪涟//马钦荣
评分 暂无
《逻辑学大辞典(修订本)》是一本大型逻辑辞典。共收词6千余条，包括名词、术语、学说、学派、人物、著作、刊物、组织、事件、会议等，按学科分类编排。本辞典坚持知识性、科学性和实用性相结合，除全面展示世界三大逻辑体系和传统逻辑与现代逻辑的基本内容外，还重点展现了符号学和语言逻辑、科学逻辑、法律逻辑、悖论、辩证逻辑，以及非形式逻辑和批判性思维的内容。同时，还附有"逻辑史大事年表"、"1949年以来中
趣味逻辑
彭漪涟
评分 7.4分
《趣味逻辑》是为青年编写的一本形式逻辑读物。逻辑学是一门思维科学，它的研究对象是人们的思维形式及规律。在逻辑科学中，主要的有形式逻辑、辩证逻辑和数理逻辑。《趣味逻辑》讲的是形式逻辑。形式逻辑所研究的，主要是概念、判断、推理这样一些思维形式，同一律、矛盾律、排中律、充足理由律等正确思维的基本规律，以及定义、划分等简单的逻辑方法。 《趣味逻辑》从概念、命题、推理、逻辑基本规律
写给中学生的逻辑学
评分 8.1分
《写给中学生的逻辑学》内容简介：给中学生写一本适合于他（她）们阅读的逻辑读物，是我们多年来的愿望。为此，我们也曾作过一些初步的准备工作：如到中学里作一点中学生逻辑思维状况的调查，在报刊书籍中收集和积累一些与中学生逻辑思维状况有关的素材和资料等等。但由于种种原因，这些年我们的主要精力投入到了其他方面的研究和写作任务中去，以至为中学生写本逻辑读物的愿望长期未能实现。但是，这个愿望、这个决心，我们
逻辑学基础教程
彭漪涟 编
评分 7.6分
《逻辑学基础教程》一书由于学校教材出版基金的资助，得以正式出版了。这是学校领导和哲学系领导对逻辑学教材建设大力扶植、关心的结果，也是学校出版社鼎力支持的结果。没有这种扶植、关心和支持，《逻辑学基础教程》是不可能着手编写、更不可能问世的。 当前，国内出版的逻辑学（主要指形式逻辑或普通逻辑）教材可以说是成百上千的了。在这种情况下，为什么我们还要编写这样一部《逻辑学基础教程》呢
古诗词中的逻辑（修订版）
古诗词是古代诗人词人运用形象思维进行文学创作的成果，而形象思维和逻辑思维有其一致之处，这决定了古诗词创作过程中不可能完全摆脱逻辑思维。因此，对古诗词进行一定的逻辑分析是可能的。本书就古诗词所蕴含的逻辑因素以及围绕某些古诗词作品的不同评价而引发的逻辑问题做了一点适当的逻辑分析，有助于读者更精准地理解作品的丰富内容、更深入地去领略和感悟作品的意境和异味，同时也借此激发和引导读者学习逻辑学基础知识
化理论为方法 化理论为德性
《化理论为方法.化理论为德性》是对我国当代已故著名哲学家冯契哲学思想和理论体系中的核心命题之一：“化理论为方法，化理论为德性”(简称“两化”)所作的阐释，引申和评述。 《化理论为方法.化理论为德性》中概述了“两化”的提出及其内涵的丰富和发展过程，论证了“两化”命题是冯契哲学思想和理论体系中的一个具有核心意义的命题；具体分析了“两化”的基本内容，要求和主要环节；论述了“两化”与冯契智慧说体系的内在关
古诗词中的逻辑
评分 6.5分
2003年4-5月间，首都10多家主流媒体纷纷在显著位置、以醒目标题报道了10位著名逻辑学家和语言学家发出的强烈呼吁：社会生活中逻辑混乱和语言失范现象令人担忧。 《人民日报》(记者苏显龙)在要闻版报道说，专家们从不同角度探讨了当前社会生活中存在的不重视逻辑、不能正确使用祖国语言的现象，并就如何提高人们的逻辑水平和语言表达能力，提出了富有建设性的意见。 《人民日报》(海外版)(记者刘
逻辑学
本书编写的指导思想是：立足现实，着眼未来，使本书尽可能成为一部适应新世纪普通高校逻辑课教学需要的通用教材。作者在编写过程中力求做到如下几点： 1.着眼于逻辑科学的现代发展，把传统逻辑与现代逻辑的基本内容有机结合起来。作为一部逻辑学导论性质的教材，当然应立足于逻辑科学发展的现代水平和现代视野，必须致力于引导学生去学习和把握现代逻辑的基础内容。 2.把教材
逻辑学基础教程(第3版)
主编：彭漪涟
评分 8分
