刘晓明，1955年生，江西吉安人。现任广州大学人文学院院长、教授、文学博士。获“全国优秀教师”称号及获国务院特殊津贴，并获广州市“优秀专家”称号。现兼任中山大学教育部重点研究基地中国非物质文化遗产研究中心兼职研究员、中国戏曲学会常务理事、广州市哲学社会科学联合会常务理事。 刘晓明教授的主要研究方向为中国戏剧史与民间文化，曾在《中国社会科学》发表论文3篇：《杂剧起源新论》（2000年第3期）、《“语”“文”的离合与中国文学思维特征的演进》（2002年第1期）、《中国古典戏剧的限制、突围与理论意义》（2008年第3期）。此外，还在《文史》、《文学遗产》、《世界宗教研究》、《中国典籍与文化论丛》、《文献》、《中华文史论丛》等重要刊物发表论文60余篇。多篇论文被《新华文摘》、人大复印资料全文转载，并被《中国社会科学文摘》、《光明日报》、《高等学校学报文摘》等转摘。
中国符咒文化研究
刘晓明
评分 7.1分
民间俗信是民俗学研究领域的重要组成部分，符咒作为民间俗信的事项得到越来越多的关注。早在本世纪初，一批学者就开始对巫术迷信进行科学的研究，成果卓著，但符咒却是学术研究的空白点，中国的符咒更有其自身的特点和重要的文化史研究价值。本书以中国符咒文化为研究对象，一方面有助于民众破除迷信；更重要的，将符咒放在特定的历史时代环境中，在对道符和咒术的寻根溯源中和对各种具体方术的科学分析中追究道符所蕴含的民
中国符咒文化大观
评分 6.8分
超越自身的局限，是古代中国人的一个梦想，而方术则是实现这个梦想的虚幻依凭。这种依凭让今人感到可笑，但人类毕竟无法拒绝童年的幼稚，正如若干年后的人们无法拒绝今人的幼稚一样。何况这种幼稚中还蕴含着古人奇异而丰富的想像，强烈而经久的生命冲动，沉沦又隐现的古文化谜底。 符咒就是这样一篇人文进化过程中的幼稚童话。 所谓符咒，其实是两个东西：符箓与咒语，虽然有时符
大使讲中国故事
评分 暂无
本书是新时代中国外交实践的宝贵记录，也是一部系统展现如何讲好中国故事的生动教材。书中精选了作者出使英国11年间发表的700余场演讲中的35篇，内容涵盖如何认识中国、治国理政、和平发展、中国外交、中国国防、改革开放、中国机遇等方面，是推进中国故事和中国声音全球化、区域化、分众化表达的良好范例。书中总结的讲好中国故事的“五种意识”“十种能力”，以及“听得到、听得懂、听得进、听而信”的十二字实践经
刘晓明色彩静物
刘晓明//杨建飞
《刘晓明色彩静物》内容简介：学习色彩首先要锻炼你的眼睛，要积极主动地“观察”色彩。一块颜色就像人的长相有自己的特色，不能概念化的看颜色。平时在现实生活中学会随时注意观察周围事物的色彩及其冷暖等关系。
大学生心理健康教育
刘晓明//杨平
《大学生心理健康教育:体验·认知·训练》旨在通过有目的、有计划的教育与培养，帮助大学生优化心理素质，提高心理健康水平，增强社会适应性。《大学生心理健康教育：体验·认知·训练》将大学生心理健康教育定位于“生命关怀”的教育，突出心理健康教育对“心理成长”的关注，同时彰显出心理健康教育“人与社会和谐”的教育使命。从教育情境出发，将心理健康教育与大学生的生命成长紧密结合，将心理成长融入大学生的日常生
杂剧形成史
评分 8.9分
本书是关于中国戏剧史的专著。作者运用新发现的唐宋杂剧、金元院本方面的材料及大量已知的材料，对杂剧的发生与发展过程进行了全面的研究，对“杂剧”观念的演化、宋代杂剧演化机理、脚色的由来及其意义、官本杂剧与金元院本剧目考释、剧目的分类与方法论意义、元杂剧的表演形态等问题进行了深入的考察．对“斫拨”、“则剧”、“合生”等戏剧史中的难题作出了新的诠释。本书提出的新理论——“类群理论”，是作者的研究课题及获奖
21世纪园林城市
（美）约翰.奥姆斯比.西蒙兹 /刘晓明/赵彩君/孙晓春
本书的要点列举如下： 启发性地分析了城市典型的聚焦方式，建立给人深刻启发的城市模型，以居住单位为起点，进而扩展到邻里、整个城市以及周围的广域城市范围。 创建公园般的“绿道与蓝道”的环境技术，将公园和水系交织于密集的城市空间之中，使城市得以“呼吸”，并可以大大地改善生活质量。 <
复杂信息系统网络安全体系建设指南
刘晓明 等
商事合同审查与风险防范
刘晓明 著
