冷战后的联合国

(美) 埃克哈德

评分 7.8分

《冷战后的联合国》探讨了冷战后，联合国的停滞与改革。《冷战后的联合国》作者是联合国前秘书长科菲·安南的首席新闻发言人，书中收录的是作者在浙江大学讲学的课程讲稿集结。联合国的建立是世界反法西斯战争的结果。它是20世纪最具代表性、规模最大、活动内容最为广泛的国际组织，也是最重要的国际讲坛和开展多边外交的场所。有学者认为：“联合国好比是一面镜子，从中可以看到世界的风云变幻：它同时又是一个舞台，世事沧桑不

联合国过去与未来

保罗·肯尼迪

评分 7.1分

《联合国过去与未来》记载了1945年世界上50个主权国正式签署了《联合国宪章》，以“避免后世再遭战祸并重申基本人权”。时隔60年，联合国依旧矢志不渝，恪守此训。在《联合国过去与未来》一书中，保罗·肯尼迪用历史实例阐述了联合国的起源与功能，客观评价了它在国际事务中的作用，并预测了联合国在未来世界中将面临的挑战。肯尼迪的阐释，使联合国众多的机构和组织有了具体而鲜活的形象。他不仅向我们展示了美国、英国、

联合国教科文组织。世界遗产（全套13卷）

评分 8.3分

本套书是由联合国教科文组织、西班牙普拉萨与哈内斯出版社、德国斯图加特出版社和日本讲谈社4家合作出版的。本套书根据日文原版翻译。 　　本套书遗产按国别依照上述顺序登载。同一国家内的登载顺序，原则上依地图由北向南，纬度相同的情况下由西向东。 　　遗产的名称原则上依据《世界遗产名录》上的登录名，个别的进行了简化和统一。 各遗产首页的简介中，“列入年份及标准”后带圆圈的数字，是指该遗产与前言《人类的瑰宝—

反思教育

联合国教育、科学及文化组织

评分 7.9分

我们在 21世纪需要怎样的教育？在当前社会变革的背景下， 教育的宗旨是什 么？应如何组织学习？本出版物的思想便是由这些问题有感而发。 教科文组织有两部具有里程碑意义的出版物——《学会生存：教育世界的今 天和明天》（《富尔报告》，1972年）和《学习：内在的财富》（《德洛尔报 告》，1996年）。秉承这两部报告的精神，我确信，我们今天需要对教育再次 做出高瞻远瞩的思考。