《3-6岁儿童学习与发展指南》解读

李季湄, 冯晓霞

评分 8.2分

《 解读》内容简介：教育部于2012年正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。为做好《指南》的培训与贯彻落实工作，教育部和联合国儿童基金会组织，李季湄、冯晓霞教授主编，参加《指南》研制和国家级培训的专家团队执笔编写了此书。《 解读》分为两个部分，第一部分为“怎样理解《指南》”，第二部分为“怎样实施《指南》”。书中开篇即为教育部基础教育二司李天顺巡视员的重要讲话，要求各地教育行

孩子是如何学习的

约翰·霍特

评分 7.6分

3-8岁儿童的数学经验

罗莎琳德·查尔斯沃斯

评分 9.3分

《3-8岁儿童的数学经验》适用于学前和小学低年级教育专业学生的在校学习和教师的在职培训。对于学生而言，《3-8岁儿童的数学经验》呈现了学前和小学低年级教育课程中的数学经验的生动和广博。对于该领域的教师而言，《3-8岁儿童的数学经验》介绍了一种有组织的、循序渐进的方法，用来为学前和小学低年级儿童创造一种适宜于发展的数学课程。而且，《3-8岁儿童的数学经验》的设计与全美幼儿教育协会(NAEYC)和全美

坏人没有生日

[美]薇薇安·嘉辛·佩利

评分 7.0分

当我们更在乎孩子们在说什么、想什么时，才能感受到他们的节拍，听到他们未说出口的话。孩子是幻想游戏的高手，坏人、宝宝和生日，这些日常的游戏主题里，隐藏着孩子们大多数的秘密。 “我假装，所以我存在，我假装，所以我知道，我假装，所以我不害怕。” 观察与倾听，让我们遇见最真实的孩子。