联合国教科文组织的图书会按更新时间持续补充，适合从代表作和同主题书继续延展阅读。
学会生存
联合国教科文组织国际教育发展委员会 编著
评分 8.6分
联合国教科文组织自成立以来，始终致力于通过教育、科学和文化的国际交流合作，促进人类和平与发展。在教育领域，联合国教科文组织出版的一系列重要著作成为指导各国教育事业发展的重要纲领。其中《学会生存——教育世界的今天和明天》《教育——财富蕴藏其中》和《反思反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》*里程碑意义。
文化与公共政策
联合国教科文组织文化部门
评分 暂无
本报告内容除前言、致谢、缩略称和参考文献外，内容主要分为两部分：（一）文化、公共政策与可持续发展：联合国教科文组织的使命与展望，分析了教科文组织及其成员国以公共文化政策支持可持续发展的趋势，尤其强调了文化、创意在激发区域和城市活力方面的作用；（二）全球主要区域简况：趋势、挑战和机遇，梳理了欧洲和南美洲、中亚、西欧和高加索地区、拉丁美洲、加勒比地区、亚洲、太平洋地区、非洲和阿拉伯地区文化创意政
一起重新构想我们的未来
联合国教科文组织
评分 8.1分
当今世界正处于一个转折点。我们已然明了，知识和学习是实现更新和变革的基础。然而全球差异以及重新构想我们为何学习、如何学习、学习什么、在何时何地学习的迫切需要，都意味着教育尚未兑现其助力我们塑造和平、公正和可持续未来的承诺。 为追求增长和发展，我们人类让自然环境不堪重荷，现已危及我们自身的生存。今天，高水准的生活与触目惊心的不平等在当今社会并存。越来越多的人参与公共生活，但
积极管教
联合国教科文组织亚太地区教育局
本书介绍了一系列指导教师学会正向、积极处理挑战的方法，学习在一个全纳学习友好型教室里，如何预防学生不当行为的出现，如何应对突如其来的挑战，以及如何鼓励学生书共分为五个主要章节，每一章节都提供了不同的策略，帮助读者为学生打造一个积极、正向的学习环境。 作者： 联合国教科文组织亚太地区教育局（泰国曼谷），该机构的主要工作是增强教育人员的能力，开发政策体系，加强网络联系。 译者： 汪溢，东北
反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？
联合国教科文组织自成立以来，始终致力于通过教育、科学和文化的国际交流合作，促进人类和平与发展。在教育领域，联合国教科文组织出版的一系列重要著作成为指导各国教育事业发展的重要纲领。其中《学会生存：教育世界的今天和明天》和《教育：财富蕴藏其中》这两部里程碑式的报告，树立起“终身学习”和“学习的四大支柱——学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”等影响深远的教育理念。 2015
教育——财富蕴藏其中
评分 7.6分
《教育:财富蕴藏其中》是联合国教科文组织关于教育的报告。该报告除前言外，分为三个部分。第一部分——前景，包括：第1章（从基层社会到世界性社会），第2章（从社会团结到民主参与），第3章（从经济增长到人的发展）；第二部分——原则，包括：第4章（教育的四个支柱），第5章（终身教育）；第三部分——方针，包括：第6章（从基础教育到大学），第7章（教师在探索新的前景），第8章（教育的选择：政治当局的作用），第
教育展望-国际比较教育专栏-全纳教育
联合国教科文组织国际教育局 编
《教育展望151:全纳教育:争议和辩论》为联合国教科文组织国际教育局编著的国际比较教育季刊的第151期。《教育展望151:全纳教育:争议和辩论》分为“编者按”、“观点／争鸣”、“专栏三个部分，《教育展望151:全纳教育:争议和辩论》内容包括国际教育大会的结论与建议，介绍了围绕全纳教育所取得的进步和达成的共识。
世界文化报告
本书是联合国教科文组织2000年发布的世界文化报告，主题是“文化的多样性、冲突和多元共存”。全书分为七部分：①文化的多样性、冲突和多元共存；②当前的争论；③文化政策和文化遗产；④新媒体与文化知识；⑤国际民意与文化认同；⑥文化测量的实践；⑦统计表与文化标识。本书对经济全球化而导致文化的多样性、文化冲突以及多元文化共存及世界文化发展势力作了深入的科学的分析，书后附有大量的联合国成员国政府提供的文
教育—财富蕴藏其中
联合国教科文组织总部
评分 8.4分
《教育:财富蕴藏其中》该报告除前言外，分为三个部分。第一部分——前景，包括：第1章（从基层社会到世界性社会），第2章（从社会团结到民主参与），第3章（从经济增长到人的发展）；第二部分——原则，包括：第4章（教育的四个支柱），第5章（终身教育）；第三部分——方针，包括：第6章（从基础教育到大学），第7章（教师在探索新的前景），第8章（教育的选择：政治当局的作用），第9章（国际合作：地球村的教育
拉美西葡文学大家精品（第一卷）
联合国教科文组织, 墨西哥经济文化基金会 编
评分 8.3分
本书作者均为在拉美西葡地区非常有代表性和世界影响力的作家，插图也是成就非常高的艺术家创作，非常有阅读和研究价值。 本书收录： 1.加夫列尔·加西亚·马尔克斯……没人为之写信的上校 2.罗穆洛·加耶戈斯……冒险家们（七篇） 3.奥古斯托·罗亚·巴斯托斯……雷落草丛及其他故事（六篇） 4.奥古斯托·蒙特罗索……黑羊及其他寓言（四十一篇） 5.豪尔赫·伊卡萨……养身地
对世界问题的认识与分析
联合国教科文组织编、关世杰等译
本书是联合国教科文组织于1998年编写公布的关于全球文化状况的报告，也是该组织编写的第一部世界文化报告。全书共分七部分：首先结合近年全球经济发展状况概述了文化状况；第二部分从多角度论述了全球化视角下的文化进程；第三部分结合市场经济的发展状况研讨了多种文化政策的选择；第四部分讨论了民意与全球伦理的关系，而第五部分则涉及到人类幸福的文化标识。第六部分介绍了重塑文化政策的可能性，最后附有相关数据与
面向2030：中国教育扶贫实践
联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心
