书籍介绍
这本书最耐人寻味的地方，在于它把'教育'从学校围墙里解放出来，逼问一个尖锐的问题：当知识更新快得让人喘不过气、当媒体把每个人裹进强制性的宣传氛围时，我们究竟该为何而学？它给出的答案不是多考几分、多拿一张文凭，而是'学会生存'——学会在剧变的社会里保持智力与情感的自我同一，学会适应甚至推动变化。读者反复提及的，正是这份超越时代的清醒：它写于20世纪70年代，数据早已过时，但'社会拒绝学校培养的毕业生'这类判断，今天读来依然刺耳。它适合那些对'教育到底为了什么'感到困惑的人，也适合愿意直面理想与现实落差的人——毕竟有读者直言，书中那份半世纪前的共识，恰恰是当下某些地方遥不可及的梦想。
AI导读
核心看点
- 提出终身教育理念，倡导建立学习化社会
- 批判传统教育弊端，强调教育民主化与公平
- 主张培养批判思维，学会生存与创造性发展
读者共识
- 被誉为教育学圣经，观点历久弥新
- 终身学习理念已深入人心，极具前瞻性
- 虽数据陈旧，但对今日教育仍有启示
精彩摘录
- "大众通讯媒体的发展为政治和经济当局提供了制约个人的特殊工具，特别当他们把人当做一个消费者和一个公民的时候，而不管这个人有什么能力。这个人处于很有强迫性的宣传气氛的环境中，而且在行为上要服从外界强加于他的准则，损害了他的真正需要以及他在智力上和情感上的同一性。这样的环境，便有可能对他造成一种精神错乱的危险。"
- "扫盲的目的并不是单纯使一个不识字的人能够识得几个字，而是要使他更好地同他的环境协调一致，更好地理解生活的真正意义，提高他个人的尊严，接近他认为有益的知识源泉，掌握他走向美好生活所需要的实际知识和技术。"
- "社会需要教育人们能够适应变化，乃至促进变化。"
- "教育的内容与学生生活经验之间的脱节，它所宣扬的价值体系与社会目标之间的差别，教育的课程计划陈旧与科学现代化之间的鸿沟等方面，从根本上使教育受到了损害。"
- "我们再也不能把可能平等的接受教育和教育的机会平等混为一谈，不要把广泛的接受教育和教育民主化混为一谈。"
- "但是这种选拨方法，不仅从教育原理和教育哲学的观点来看，应该受到批评，而且从实践的观点来看，也应受到批评。几乎没有证据可以证明：选拨的程序能够正确的预测一个人是否具有某种特殊职业所需要的才能。"
- "这种考试制度所产生的问题，只有遵循终身教育的路线，把教育过程的结构进行彻底改造是，才能得到真正解决。"
- "毕业生的人数远远超过了经济所能吸收的力量，致使某些特定的集团出现了失业现象，而在这方面的弊端不仅是得不偿失，而且还造成了如此广泛的心理上和社会上的损害，以致破坏了社会的平衡。"
目录
用户评论
#1919#多年前说的教育问题，这些年在中国一一验证和不断加强，制度的深层问题怎么修细枝末节都没有用，只能寄希望于个体的微小努力了。这本书出版早，但还是值得一看，只是翻译有些问题。
半世纪前世界的共识，如今中国教育遥不可及的梦想。
M
Learning to be =学会生存？三个关键词：“教育先行”；“教育预见”；“社会拒绝使用学校的毕业生”。略读，以后有空再翻翻。
有用
数据过时，但观点不过时。
68一代回应旧体制做出的教育改革蝶蛹。
过了半个世纪，问题依然是那些问题，不但没有解决的迹象，反而印证了书中一些不好的预言。
数据是旧的，观点历久弥新，现在看来依然不觉得落后。
数据旧，但观念历久弥新
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