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科举
[日] 宫崎市定
出版社
浙江大学出版社
出版时间
2018-12-31
ISBN
9787308187930
评分
★★★★★
标签
政治
法律
书籍介绍
翻开这本小书,最先被击中的往往不是制度细节,而是宫崎市定那份罕见的写作姿态:把荒唐讲得温和,把沉疴讲得澄明。他写贡院里缩着身体的少年与白发举人,写为了乡试倾尽家产的六百两白银,写默写《圣谕广训》错一字便终身剥夺考权的荒诞——这些细节让“考试”二字渐渐陌生。而真正让读者耿耿于怀的,是书末那条冷峻的判断:宋代起国家逐步撤出公共教育,把育才之责推给千家万户,科举由此独揽选拔。于是学校名存实亡,学习沦为私人负重。这恰是它超越汉学考据之处:一部清代科举史,照见的是今天仍在上演的不平等。它适合所有对“我们为何如此考试”感到不安的人。
作者简介
宫崎市定(1901—1995),日本历史学家、汉学家,京都学派史学第二代代表人物和集大成者。曾荣获日本学士院奖和法兰西学院颁发的儒莲奖。宫崎市定对中国史的很多领域,包括社会结构、政治体制、经济形态、权力关系、政府组织等方面均有独到研究。他一生著作颇丰,代表作有《中国史》《科举》《九品官人法研究》《亚洲史概说》等。他的生前著述全部结集为《宫崎市定全集》(共25卷)。
AI导读
核心看点
详述县试至殿试各级流程
剖析科举打击贵族促官僚化
揭示考试公平背后的阶级壁垒
读者共识
行文温和澄明,细节生动有趣
揭示科举实为富人游戏的真相
薄册蕴含深刻历史洞察与反思
精彩摘录
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中国社会在从唐代向宋代过渡的过程中,完成了飞跃性的发展,完全抛弃了旧有形态,然而它的本质终究是生产力的升级以及由此带来的财富积累。如同欧洲近世初期的资产阶级(bourgeoisie),从宋代开始,那样的阶层在中国就已经形成了。
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另外,各次考试虽然都不征收考试费,但其附带的开销是很大的。特别是住在多下的人,为了参加乡试,除了往返一省首府的旅费和住宿费之外,给考官的谢礼、负责人员的小费以及宴会费和交际费都必不可少。再之后如果为了参加会试、殿试去京城的话,费用就越发地增多。明代后半期的16世纪,据说这笔费用大约是白银六百两,若是用当时的一两白银购买大米的话,换算成如今的日本货币大约需要一万日元,所以六百两就相当于六百万日元的数额。现在如果有这些钱的话,一对夫妇就可以轻松地环游世界了。实际上当时从中国的腹地去北京也确实是如同今天环游世界程度的大旅行,这笔开销不是过于贫穷之人所能够承受的。
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这和美国的大学正相反,日本是入学困难,毕业却容易。简而言之,学校只是用来考取的地方,而不是学习的地方,竟然产生了这样的结果。而且讽刺的是那些被称为优秀大学的地方,在本质上并不是因为实施了优秀的教育,不过是素质较高者的聚集地,而且他们还能在那里高枕无忧。 这样的终身雇佣制肯定是由现实社会的实际情况产生的,不过话虽如此,但如果始终都把实际情况作为“实际情况”来尊重,则不用指望社会的发展了。那么又该从何处入手打破这种现状呢?
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到目前为止的四场考试分别被称作头场、二场、三场、四场,与之相对的第五场考试被称为终场,这是最为形式化的考试,考题虽然有一道“四书”题,但成绩并不受到重视,只要写下自已最想写的开头几句就行。而最重要的是后面的那道题,清朝的第五代天子一雍正皇帝下达了《圣谕广训》,类似于日本的《教育敕语》,考生需要准确无误地默写出《圣谕广训》十六条中被指定的一条。 在中国,可以称作教育敕语的东西最早能够追溯到明太祖。他颁布了《圣谕六言》,以此作为人民需要遵守的行事作风: 孝顺父母 尊敬长上 和陸乡里 教训子孙 各安生理 毋作非违 进入清朝以后,康熙皇帝将它增加为十六条,其子雍正皇帝将各条目加以详述并命名为“圣谕广训
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この貴族群は地方政府を足場として、もし風向きがよければ中央政府へ進出して重く用いられるが、具合が悪くなれば地方へ引きこもって蟄伏しながら、おもむろに再起を計ろうとする。中央政府はこうした貴族たちの鼻息をうかがわなければ、自分たちの家柄は天子のそれよりも古いと自慢しあい、天子の権利をないがしろにすることさえもしばしばであった。
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ただし科挙通過者の称号たる進士の名は、なお引き続いてこれを用い、大学卒業者、あるいは海外留学からの帰朝者に対し、その学歴に応じてあたえることにした。奇抜なのは、日本の服部宇之吉博士が清朝に招われて京師大学堂の師範教習に任じられ、一九〇九年帰国の際に、進士の称号を贈られたことである。朝鮮には、中国へ入って実際に科挙を受けて進士となった者があるが、日本では唐代に阿倍仲麻呂がはたして進士になったか疑わしいのを除き、ただ服部博士だけが科挙制崩壊直後に進士となったのである。
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もし同程度の才能に生まれついていれば、貧乏人よりは金持が有利、無学な親をもつよりは知識階級の家に生まれた方が有利、片田舎よりも文化の進んだ大都会に育った方が有利だということになる。その結果として文化が地域的にいよいよ偏在し、富もまたいよいよ不公平に分配されるようになる。 中国は土地が広く人口も多い。そのなかから、最も環境にめぐまれ、才能に富んだ人たちが集まって必死の競争を展開するのだから、科挙はますますむつかしい試験になる。試験地獄がもし起こらなかったら、その方が不思議であろう。
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有人认为乡试不是考察学习实力,而是“马力”考试。甚至有人说考取乡试必须具备如下条件,即如龙马一般的精神、如驴马一般的身体、如虫子一般的无感、如骆驼一般的气力。 《聊斋志异》这部著名小说的作者蒲松龄就是数次乡试不中、最终连举人都没考取的文人,他喇笑参加乡试的举子有七次形态上的变化 最初进考场时,提着巨大的行李,气喘呼呼地那着步子,像乞丐样:接下来一个一个接受搜身时,被负责人员呵斥、被兵卒怒骂,像囚犯一样;等到坐进号舍的座位后,每个人都伸长脖子看外面,像蜂类的幼虫一样;终于考试结束朝外走,此刻神情恍偬、步履蹒跚,像被从笼子里取出的病鸟一样;在等待何时公布中试者,不知成功与否之时,草木皆兵、坐立不安
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目录
序 论…………………………………………………………………… 1
备考学习………………………………………………………………… 5
县试——学校考试之一………………………………………………… 12
府试——学校考试之二………………………………………………… 22
院试——学校考试之三………………………………………………… 24
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用户评论
通俗易懂的科普读物,外带轶事趣闻。好像自己跟着赶了一遍考一样。科举的难点在于,需要运气好生在有钱人的家里,才能读得起书,有钱赶考,还有有强壮的体魄应付一轮轮考试和奔波。
一个人人有所知的题材,写得这样让人有所得,很可见作者的功力。看似通篇都是介绍性文字,却总能切到关键处。行文细致生动而不繁琐,如关于乡试的那一章,再辅以那张“南京贡院平面图”,令人有身临其境之感——科举形式上严苛的公平性,以及由此而造成的荒唐性都变得可感可触:考试期间大门不能打开,答题要几天几夜,举子需自带干粮或用砂锅烧饭;若有人意外身亡,尸体得从围墙上抛出去。不过,正如宫崎所言,对已经远去事物的弊端进行指责和谩骂是容易的,但这并不是对历史的真正评价。我们需要在一种更大的视野中看到,中国人在6世纪末就开始探索一种具有开放性和公平性的选拔制度,这是了不起的。当然,今天依然存在的“考试地狱”、“终身雇佣制”、教育投入上热衷“个人型负担”以及大学教育趋于形式化等问题,似乎与“科举精神”有着某种关联。
极薄的小册子
【2019–第四本】正如作者所说,这本书“将中国科举制度的实态在尽可能不夹杂主观判断的前提下实事求是地叙述出来。” 书的“后记”也很有意思,作者分析了日本的考试现状,原来日本也是“入学困难,毕业容易”,考上大学后也很好混。还有,书里多次提到科举考生遇到鬼的事情,我想说的是,这种苦逼到极点的考试见不到鬼才新鲜呢。
关于科举的制度说明,以清末为例。主要视角为一个读书人所需要经历的历次考试为线索,说明每次考试的相关情况。
科举制是一种差强人意的统治策略,既带来了地狱般的内卷现象,又使社会状况与统治效果达成了一定的稳定。但于小民而言,这样的制度若不得到彻底的革新,便永是暗无天日。
简单明了,备课用书
读了头和尾,和《科举史》《九品官人法研究》同时读的。宫崎市定对选官制度的各项研究是一脉相承的。从历史主义的视角来看,科举确实是领先于世界的制度,它是“学而优则仕”的制度表征,它促成了中国政治体制上的早熟——官僚制与“政权开放”,在一定程度上促进了贵族内部的社会流动;从批判主义的视角来看,它缺失皇权用于集中权力的武器,维护意识形态垄断的工具,阻滞了其他社会力量的形成,造成了新的社会分层和不平等。当然,它也造成了许多“失败者”的叛逆心理。若将这些历史现象都放到教育社会学的视野中去考察,将会是一个很有意思的话题。
清晰流畅,公正客观。 但是内容和分析上倒没有特别的新意。 大体应该在3.5星吧。
外国学者写书都比较简约,看了很舒服。以清为主体,以科考过程为线索,大概梳理了从乡试到殿试的过程。启发:也许可以做一些考生心理的文化史研究。
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