书籍介绍

本书接续了英国著名历史学家彼得·伯克在《知识社会史》（上卷）的叙述，讲述了从1750年代法国《百科全书》出版到维基百科盛行之间的知识的社会史。如同其前著，本书提供了一种社会史观（或者说历史的回顾型社会学）。本书不仅关注个人，也关注集体关于知识传播的行为和趋势。

本书分为三部分。第一部分讨论了看似永恒的知识活动——收集知识、随后分析、传播和使用知识——实际上是具有时间性的，在不同的时段和地点会有不同的形式。第二部分试图通过讨论知识的缺失和专业化的失败来写就知识增长的历史反趋势。第三部分则从地理学、社会学和年代学等概念出发，对比中心和边缘的体验，来讨论知识在每个时期的主要趋势，即专业化、世俗化、国有化、民主化等与它的对立面的共存和相互影响。

一如既往，彼特·伯克运用清晰易懂的语言为我们展现了一幅令人印象深刻的学术图景。这册备受期待的《知识社会史》（下卷）将会是一次横跨人文领域和社科领域的阅读旅程。

彼得·伯克（Peter Burke），英国著名历史学家。曾执教萨塞克斯大学、剑桥大学，现为剑桥大学文化史荣休教授及伊曼纽尔学院研究员。伯克的研究专长为西方史学思想和欧洲文化史，致力于史学与社会科学理论的沟通，探索文化史写作的新领地，是当代最著名的新文化史学家之一。著作宏富，包括《语言的文化史——近代早期欧洲的语言和共同体》、《法国史学革命》、《历史写作的新视野》、《20世纪的历史与历史学家》、《什么是文化史》、《文化史的风景》、《图像证史》、《意大利文艺复兴》等数十种，并被译成多重语言出版。

AI导读

核心看点

梳理1750年至维基百科时代知识的社会史演变脉络
探讨知识采集、分析、传播及应用的历史性与多样性
反思知识进步观，揭示丢失、分类及专业化的代价

适合谁读

对文化史、社会史及知识社会学感兴趣的读者
希望了解近代以来知识生产与传播机制的学者
喜欢宏观历史视野与跨学科综合研究的爱好者

读前提醒

本书史料丰富但略显松散，适合作为工具书查阅
理论密度不高，建议配合上卷或相关专著深入阅读
可重点关注作者对知识专业化与民主化趋势的分析

读者共识

下卷结构比上卷更清晰，翻译质量提升，阅读顺畅
作者视野宏大，素材包罗万象，展现了渊博的学识
内容全面但稍显浅显，部分读者认为缺乏深刻洞见

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。

精彩摘录

"同前一章中提到过的观测一样，描述也日益强调精准性。布冯提出描述是“促进科学发展的唯一手段”；“只有准确描述才能准确定义”。布冯对动物的语言描绘充满辞藻和描述性，被不少当时人所称道。不过他的对手居维叶则批评他文学性有余，科学性不足。居维叶不相信理论，他特地将自己限定于纯描述。这一时期的叙述作家日益注重直接。书信体在旅行书籍中的使用让读者仿佛身临其境。第二章知识分析| 79"
"另一个起初颇为谦逊的提议，是将阐释的注意力放在“模型”而非理论：模型是简化版本的描述，引出对现实生活中遇到复杂无序的情况的解释。最早的有自觉意识的模型之一或许是1826年德国经济地理学家约翰·冯·杜能（Johann von Thuinen）提出的，他想象了某个只有一个城市的“孤立国家”中城市化对土地利用的影响。杜能认为，这个城市会被同心圆环绕，土地利用有不同的目的，里圈的作用是为城市居民提供不易保存的食物，外圈则种植小麦或者木材这类不需要立刻运往目的地的东西。"
"不过某些思维模型并不仅仅是描述，例如历史学家讨论的“封建系统”或者政治学家研究的“官僚体制”。某些则相对容易实现可视化，无论是孤立城市同心圆的二维图像，还是化学中原子和分子的三维模型。很多人认为科学史学家忽视了模型的作用：帮助人们思考。 94|知识社会史（下卷）：从《百科全书》到维基百科"
"甚至是在线百科全书都会删减材料，尽管它们不怎么受储存条件的约束——因此产生了建造“傲慢的维基”或者“被删除的百科”之类的建议，用来储存那些删减掉的条目，相当于数字世界里《布罗克豪斯百科全书》或者《不列颠百科全书》的旧版本。47"
"社会学产生于法学；解剖学和生物学产生于医学，生理学产生于解副学，哲学产生于神学；心理学产生于哲学。自然史一分为三：地质学、植物学和动物学。德国和美国在独立学科、学院和系别等的领域机构化方面首当其冲。例如1810年成立的柏林大学，起初的架构是4个传统学科，即哲学、神学、法律和医学，但随着时间的推移，学院构成逐渐多样化——化学、地理、日耳曼语言文学、匈牙利文化研究、音乐学、神经生物学、海洋学、哲学、药理学、物理学、史前学，等等。"
"或许我们可以得出结论，知识共同体首先被学科共同体取代了，然后进一步被上述化学社群之类的学科小单元取代，最近则出现了更加专门化的群体，例如晶体学社群或是蛋白质社群。不过这些专业的兴起并不仅仅是分化的结果。融合和分裂一样起了作用。物理化学产生于物理学和化学的交汇处，生物化学则是生物学遇见化学的结果。天体物理学存在于天文学和物理学的边界，天体化学则是前者和化学混合的结果。物化生物学是物理、化学和生物三者的交叉，这一科目1946年在法国设立了相应讲席。这类杂交子学科越来越多，从生物物理学到生物考古学，不一而足。颇为讽刺的是，它们正是跨学科尝试的出人意料的结果。"
"……前四章着重说明采集、分析、传播和使用知识的过程，强调了这些通常被认为是一成不变的活动的历史性。第五章和第六章尝试反驳知识是连续演进的，或者说“知识的进步”这一通行理念，指出积累这个概念中充满问题的方面。第七章和第八章从地理、经济、政治和社会视角审视了知识史。最后一章则对全书因时而变的中心思考作出了更为清晰的表述。 ——8页"
"本书分为三部分。第一部分讨论了看似永恒的知识活动——收集知识，随后分析、传播和使用知识——实际上是具有时间性的、在不同的时段和地点会有不同的形式。第二部分试图通过讨论知识的缺失和专业化的代价，以反对那些认为知识必然在不断增长的历史观念。第三部分则从地理学、社会学和年代学等概念出发，对比中心和边缘的体验，来讨论知识在每个时期的主要趋势，即专业化、世俗化、国有化、民主化等与它的对立面的共存和相互影响。 ——封底"

作者简介

彼得·伯克（Peter Burke），英国著名历史学家。曾执教萨塞克斯大学、剑桥大学，现为剑桥大学文化史荣休教授及伊曼纽尔学院研究员。伯克的研究专长为西方史学思想和欧洲文化史，致力于史学与社会科学理论的沟通，探索文化史写作的新领地，是当代最著名的新文化史学家之一。著作宏富，包括《语言的文化史——近代早期欧洲的语言和共同体》、《法国史学革命》、《历史写作的新视野》、《20世纪的历史与历史学家》、《什么是文化史》、《文化史的风景》、《图像证史》、《意大利文艺复兴》等数十种，并被译成多重语言出版。

致　　谢 / i

导　　言 / 1

第一部分　知识实践 / 9

第一章　知识采集 / 11

第二章　知识分析 / 57

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用户评论

已购。翻译比上卷好多了，读得顺畅。结构也比上卷明晰，一二部分关于知识的收集、分析、传播、应用、丢失、分类。最后糅合起来，从地理、社会、历史角度再梳理一番。这本配得上知识的社会史这个书名呐~~加上作者包罗万象的素材，读得都有些兴奋了！

写得很亲民。不知道作者在哪儿读了这么多事实，并且他通过事实的列举来形成个人解读和叙事的能力挺强大的。

就内容而言没有上卷吸引人……怎么感觉有点民科化了呢🤨

翻译比上半部好

惊了，翻译比上卷好太多