Anne of the Green Gables
Lucy Maud Montgomery
评分 8.6分
图释马可 · 波罗游记（特装版）
马可·波罗
评分 7.5分
《图释马可·波罗游记》内容简介：欲知世界各地之真相，可取此书读之。君等将在其中得见所志大亚美尼亚（Grande Arm6nie）、波斯（Perse）、鞑靼（Tartarie）、印度（Inde）及其他不少州区之伟大奇迹，且其叙述秩序井然，明了易解：凡此诸事，皆是威尼斯贤而贵的市民马可·波罗君所目睹者，问有非彼目睹者，则闻之于确实可信之人。所以吾人之所征引，所见者著明所见，所闻者著明所闻，庶使《图释马
英语分类阅读珍萃
范家材
评分 0.0分
《竺可桢全集》（第18卷）
竺可桢
《〈竺可桢全集〉(第18卷)》为《竺可桢全集》第18卷（日记十三集），收录1966—1967年的竺可桢日记。从1966年开始进入了十年“文革”动乱，中国科学院成立革命造反团等群众组织，周总理联络员刘西尧入驻中科院，夺权风暴席卷全国，中国科学院(京区)革命造反派联合夺权委员会成立，中国科学院革命委员会成立。对这些背景事件，竺可桢日记中都有细致入微的反映。1966年，竺可桢赴罗马尼亚参加了罗马尼亚科学
竺可桢全集（第16卷）
《竺可桢全集(第16卷)》为《竺可桢全集》第16卷（日记十一集），收录1961-1963年的竺可桢日记。其中因1961年日记遗失，使用了草稿本。中国的这三年，就大势而言，在共和国历史上属于较好发展的时期。为了解决“大跃进”带来的问题，毛泽东在1961年初说要让这一年成为一个“调查年”“实事求是年”，中共中央决定实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。随之，科学界有“十四条”和“七十二条”之制定，
竺可桢全集（第17卷）
《竺可桢全集(第17卷)》为《竺可桢全集》第17卷（日记十二集），收录1964—1965年的竺可桢日记。1964年2月6日，毛泽东在中南海寓所睡榻前召见李四光、竺可桢和钱学森，咨询科技，论天说地。半年之后，召开了以亚非拉朋友为主体的“北京科学讨论会”。不久，周恩来在全国人大三届一次会议上提出了实现四个现代化的宏伟目标，突出了科学技术现代化的重要地位。正是在这两年中，原子弹首爆的蘑菇云在罗布泊升天，
竺可桢全集（第15卷）
《竺可桢全集》收录迄今可见的竺可桢文稿约1300万字，第1—4卷为学术论文、大学讲义、科普文章、演讲词、工作报告、思想自传、信函、题词、序跋、诗作等，第5卷为外文著述，第6—19卷为1936—1974年的日记，第20卷为补编、年表和人名索引等。各卷附珍贵历史照片。本书遵奉“存真”原则，力求如实展现竺可桢的学术成就和人生道路，折射现代中国的政治面貌和社会文化变迁的历史进程。
《竺可桢全集》（第19卷）
竺可桢(1890-1974)，中国现代气象学、地理学的一代宗师，卓越的科 学家和教育家。曾任中国科学社社长、中央研究院气象研究所所长、浙江大 学校长、中国科学院副院长、中国科协副主席。在气象学与气象事业、地理 学与自然资源考察、科学史、科学普及、科学教育、科研管理和诸多科学文 化领域皆有杰出贡献。 《竺可桢全集》收录迄今可见的竺可桢文稿约1300万字，第1-4卷为学 术论文、大学讲义、科普
竺可桢全集（第14卷）
《竺可桢全集(第14卷)》收录迄今可见的竺可桢文稿约1300万字，第1-4卷为学术论文、大学讲义、科普文章、演讲词、工作报告、思想自传、信函、题词、序跋、诗作等，第5卷为外文著述，第6-19卷为1936-1974年的日记，第20卷为补编、年表和人名索引等。各卷附珍贵历史照片。《竺可桢全集(第14卷)》遵奉“存真”原则，力求如实展现竺可桢的学术成就和人生道路，折射现代中国的政治面貌和社会文化变迁的历
竺可桢全集（第13卷）
《竺可桢全集(第13卷)》主要内容：《竺可桢全集》收录迄今可见的竺可桢文稿约1300万字，第1—4卷为学术论文、大学讲义、科普文章、演讲词、工作报告、思想自传、信函、题词、序跋、诗作等，第5卷为外文著述，第6—19卷为1936—1974年的日记，第20卷为补编、年表和人名索引等。各卷附珍贵历史照片。
竺可桢全集(第3卷)
本卷收录1948年8月至1959年竺可桢文稿72篇。包括《中国的亚热带》、《要开发自然必须了解自然》、《培养人才与开展科学研究》等著作。
竺可桢全集（第12卷）
《竺可桢全集12》遵奉“存真”原则，力求如实展现竺可桢的学术成就和人生道路，折射现代中国的政治面貌和社会文化变迁的历史进程。《竺可桢全集》收录迄今可见的竺可桢文稿约1300万字，第1—4卷为学术论文、大学讲义、科普文章、演讲词、工作报告、思想自传、信函、题词、序跋、诗作等，第5卷为外文著述，第6—19卷为1936—1974年的日记，第20卷为补编、年表和人名索引等。各卷附珍贵历史照片。
竺可桢全集（第10卷）
《竺可桢全集.第10卷》内容简介：历史因细节而生动，往事因亲历而鲜活，38年连续记述，1000余万字完整存世。一代宗匠的人生轨迹和心路历程。20世纪中国杰出的科学家和教育家，心怀仁爱，吐纳四海风云，肩担民族道义，笔诠求是，穷格天地万物，尽显理性光辉。
竺可桢全集（第5卷）
竺柯桢
本卷收录竺可桢的外文论著59篇，其发表时间跨越58年（1916—1973）。大部分为学术著作，包括部分中文论文的英文摘要。其中，英文56篇，俄文3篇，英文论文大多为作者自撰，少数乃译自中文论文；俄文论文则由他人据作者撰写的中文稿翻译而成。英文论文中，作者1918年在哈佛大学的博士论文A NEW CLASSIFICATION OF THE TYPHOONS OF THE FAR EAST为首次全文发
导波光学
曹庄琪
《导波光学》通过对各类光导波性质及器件原理的学习，培养学生的自主创新精神，提高学生分析问题和解决问题的能力，因此《导波光学》总结作者多年来在光波导领域工作研究成果；分析转移矩阵和微扰是《导波光学》运用最多的两种数学工具。 导波光学是20世纪60年代后期发展起来的一门新兴的综合性很强的学科。由于其在未来信息社会具有巨大的应用潜力，一直受到学术界和技术界的高度重视。
THE WIND IN THE WILLOWS
【美】肯尼思·格雷厄姆
评分 9.0分
《柳林风声》以英文原版出版，以蟾蜍、鼹鼠、老獾和河鼠的历险故事为题材，讲述了他们丰富多彩的生活，生动地刻画了柳林中的友谊与温情。它不同于一般的童话，而是将有关人情世故的诙谐表述和富于童趣的描述糅合在一起，细细揣摩别有一番韵味。《柳林风声》被誉为英国儿童文学黄金时代的压轴之作。同时，随书附赠配套英文朗读光盘，让读者在欣赏精彩故事的同时，亦能提升英语水平。
朗读手册Ⅱ
吉姆·崔利斯
评分 8.3分
德语语法 活学活用
[德] 弗里德里克·金, [德] 乌特·福斯
评分 9.3分
《德语语法活学活用》是从德国康乃馨教育出版集团引进的面向外国人学德语的基础德语语法书（A1-B1）。全书共分为80个章节，包括动词、介词、形容词、名词等部分。篇章结构的安排与高等学校德语课程的语法教学进程相配套，词法句法交叉进行，难度由浅入深。每个语法点后配有练习，分入门练习和提高练习，满足不同程度的学生。重要语法点配有听力MP3（扫封底的二维码）和会话练习，全方位加强语法点的掌握与运用。书后配有
斯特娜的自然教育法
M.S.斯特娜 (M.S.Shiterna), 胡敏 (编者)
俗物与天才
鲍里斯·塞德兹
亨利·亚当斯的教育
亨利·亚当斯 (Henry Adams), 成墨初, 张灿
《亨利•亚当斯的教育》是一本教育故事书，是一本帮助年轻父母教育孩子的书。书中是以第三人称写成的自传体，作者亨利•亚当斯不仅仅对自己一生丰富多彩的经历进行回顾，更是对自己在社会课堂上的得失进行深刻的反思，涉及了人生成长的教育和型塑。
卡尔·威特的全能教育法
卡尔·威特 (Karl Witte)
斯宾塞的快乐教育
赫伯特·斯宾塞 (Herbert Spencer), 成墨初, 李彦芳
评分 8.1分
夏洛特·梅森家庭教育法
夏洛特·梅森 (Charlotte Mason), 成墨初, 蒙谨
童年的秘密
蒙台梭利 (Montessori M.)
评分 6.9分
教育漫话
约翰·洛克 (Locke J.), 成墨初, 蒙谨
WORD BY WORD
Molinsky Steven J.,
Program Highlights 课程亮点 More than 4,000 vocabulary words are presented through vibrant illustrations and easy-to-use lessons. 超过 4,000 个词汇通过生动的插图和易于使用的课程呈现。 Extensive coverage of important lifeskill c
流民皇帝
钱宗范
《流民皇帝:从刘邦到朱元璋》：《文化中国:永恒的话题丛书》。《文化中国:永恒的话题丛书》以高文化品位为内涵，从文化的特定视角重新解读(而非直接面对)某些重大的历史或文化主题，特意选择那些人们普遍感兴趣即茶余饭后可供谈资的历史事件或人物作为题材，以确凿的史料为根基，用新的视角或现代意识，采取富有文采、生动流畅的散文笔法和图文并茂的形式，对其进行历史阐释和文化反思，折射出某些文化精神。浓郁的文化观照和
恐龙来了
冰波
《最小孩童书·最动物系列:恐龙来了(注音全彩美绘)》内容简介：首次推出冰波最动物系列童话。这是冰波先生的一部最新作品。原创独家发行。这不是一本恐龙百科书，而是一本有着27个恐龙故事的童话书。恐龙村里欢乐多，雷龙听说来了新邻居小猫，前去给小猫送礼物，却碰了一鼻子灰；剑龙背上的大骨板，居然能用来收集太阳能，这可乐坏了一同去郊游的小猴子；霸王龙发了烧却阴差阳错成了镇子上老板们的抢手货，豆腐店老板拉他去做
跟孩子一起玩吧（蒙台梭利教育实践经典）
（美）多罗西•坎菲尔•费雪
美国“蒙氏教育之母”多罗西•C•费雪为孩子们设计编写的儿童经典游戏《跟孩子一起玩吧》，向妈妈们传授真正的蒙氏教育法，一位普通的、由衷希望孩子更好的美国母亲写给大家共享的文字。通过这本《跟孩子一起玩吧》，孩子们会发现，当他们不知道接下来要做什么时，无论他们是在家还是在学校，在室内还是户外，孤单一人还是和同伴在一起，他们大多可以通过本书找到希望解答的不同答案。 “我们现在该做什么呢？”孩子们经常爱提这
