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小学语文课程标准与教材研究（第二版）（21世纪小学教师教育系列教材）
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《小学语文课程标准与教材研究（第二版）》主要依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》修订编写。结合新课程标准的课程目标和课程理念，该书重新编写了第一章“语文课程标准研究”，扩展篇幅超过2/5，并依据新课程标准的学段目标，对识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际等各章节做了相应的修订。全书共七章，分别介绍了小学语文学科的性质、小学语文课程标准与教材内容改革的趋势，对统编本小学语文教材中识字与
传统语文教育教材论
评分 9.4分
本书分为两部分：第一部分为导言，阐述张志公语文教育思想的来源与现实意义； 第二部分系统整理传统语文教育的四个步骤（集中识字、识字教育、读写基础训练、阅读训练和作文训练），评介历代蒙学教材与方法。、 书中分析传统识字教育与思想教育、知识教育的结合方式，考据读写训练体系，并附蒙学书目21类580余种及相关书影资料。 该书构建了传统语文教育的理论框架，收录的蒙学书影为当代教学实践提供参照。
中学语文课程与教学论
朱绍禹 编
评分 6.7分
《中学语文课程与教学论》以新颁初中、高中语文课程标准为基准，从四个方面阐述了语文新课程所涉及的理论和实践问题：第一编语文课程论，分章探索语文课程的性质、理念、目标、资源、评价和文化教育；第二编语文教材论，阐述了语文教材的整体价值、类型、编写和使用，并评析了现行语文教材的编写体系、编辑体例、内容结构以及编辑技巧等；第三编语文教学论是《中学语文课程与教学论》重点，依据两个“课标”明确区分的教学领域和语
