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个体、文化、教育与国家认同
孙杰远
评分 暂无
本书从民族认同、国家认同与文化认同的关系谈起，论述了国家认同的基本样态，对民族认同、国家认同与文化认同进行了原生态分析，并对民族文化与国家认同的脉络展开关联性分析，对少数民族学生国家认同的文化基因进行阐述。在具体的研究中选取了广西典型少数民族地区进行实地考察，并确定以青海为对比，收集第一手资料进行定量与质性相结合的田野研究，提出少数民族学生国家认同与文化认同的发生机制，并且对少数民族学生国家认同的
消失的「國民」
王柯
评分 8.6分
中国王朝时代的政权之所以能够让「周边」及「异民族」自由自然地与中国交流和融合，皆因长期崇尚「德治」这一超越「民族」和时代的价值，从而延续其统治的正当性。进入二十世纪后，这一历史趋势却戛然而止—周边开始拒绝中国，异民族集团开始抵制「中国人」意识。这一过程到底是如何发生的？弄清楚这个问题，对于民族问题日益严重的今日中国，实在刻不容缓。 本书作者指出，因为近代中国导入了「民族」的话语，造成了「民族」与「
