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历史教育：追寻什么及如何可能
张汉林
评分 暂无
历史学科素养与教法研究
李凯
中学历史教育研究的主要目的，是解决教法实践中存在的问题，为提高历史教育质量服务。本书依托历史学科背景，不空谈教育、教学的方法，紧密联系中学历史教学实践，针对教材、素养与课程思政等重要话题进行深入探讨，呼吁建立中国历史教育话语权，能给历史教师提供一定的帮助。
历史思维能力研究
评分 8.5分
历史试题编制原理与技术
黄牧航, 周朝阳
中学历史教育学
评分 8.8分
历史这样教
评分 9.6分
教学技能课时历史教师专业素养的重要组成部分，但概念、原则、操作程序和注意事项等问题往往过于抽象。本书是作者给本科生上教学技能训练课时地课堂实录，把历史教学的主要技能作了具体生动的介绍，其中融入了大量自己从事历史教学时积累的经验。读完本书，读者会喜欢上历史老师这一职业。
