汉语语法分析问题

吕叔湘

出版时间

1979-05-31

ISBN

9787100044912

评分

★★★★★
书籍介绍
这本书最独特的地方,不在于教你一套能直接套用的语法规则,而在于把汉语语法中最容易让人犯糊涂的'问题'原封不动地摆到你面前。吕叔湘不急着下结论,而是让你看到:'加不加的'竟能改变整个结构含义,'不适当地灌水施肥'因层次不同而意思相反,主语宾语之争可以一直争论到句末。它适合的不是想速成掌握语法的初学者,而是愿意被这些'没有标准答案'的争论反复搅动的研究者。读它会经历一边脑子被抽走、一边慢慢通透的过程——正是这种'学不会、糊糊涂涂'的真实感,让你看清语法体系本身的裂痕所在。它不是工具书,而是一份邀请你亲自进入论争场域的思考练习。
作者简介
吕叔湘(1904年12月24日-1998年4月9日),江苏丹阳人。中国语言学家,近代汉语学的拓荒者和奠基人。 曾就读于丹阳县高等小学、江苏省常州高级中学。1922年考入国立东南大学(原南京高等师范学校,1928年更名中央大学,1949年更名南京大学),就读于外国语言文学系,1926年毕业。毕业后曾在丹阳中学、苏州中学任教。1936年赴英国留学,先后在牛津大学人类学系、伦敦大学图书馆学科修读。1938年回国后历任云南大学文史系副教授,华西协合大学中国文化研究所研究员,金陵大学中国文化研究所研究员兼中央大学中文系教授、清华大学中文系教授。1952年起任中国科学院语言所研究员。1978-1985年任中国文字改革委员会委员、副主任委员、顾问,《中国语文》杂志主编。1980-1985年任中国语言学会会长,国务院学位委员会委员,《中国大百科全书》总编辑委员会委员。1980年起为美国语言学会荣誉会员。1987年获香港中文大学荣誉文学博士学位,1994年被聘为俄罗斯科学院外籍院士。
AI导读
核心看点
  • 摆出汉语语法核心争议问题
  • 辨析语素、词、短语界限
  • 探讨主宾语判定标准
读者共识
  • 言简意赅,举重若轻
  • 虽显陈旧,仍具启发
  • 大师之作,无人超越
精彩摘录
  • "因此,拿一个现成的片段来分析,总是先一分为二,然后一层一层分下去,分到全部都是单个语素为止。这种分析法叫做直接成分分析法。(非正式的名称叫做“二分法”,其实也不一定是二分,比如遇到并列的三项,那就只能三分了)。"
  • "分析结构层次,对于词语的理解有帮助。比如有些个歧义的片段就可以通过层次分析来说明。像这两个句子:(a)‘假如在这时候不适当地灌水施肥,就会造成徒长|(b)假如在这时候不适当地灌水施肥,就会使棉铃因缺乏营养而脱落。’这两句里面都有‘不适当地灌水施肥’这八个字,可是意思大不相同,就因为结构层次不同:(a)(不适当地)(灌水施肥)(b)不(适当地灌水施肥)。"
  • "加 的 不加 的 是两种很不同的结构。即使都叫做短语,也应该有所区别。"
  • "在对上面所说两点的认识的基础上,可以提出两个问题来讨论。第一个问题:既然不能拿施受关系来分别主语和宾语,可不可以用位置先后做标准呢?这里边包含三个问题。(1)可不可以把谓语动词前边的名词都定为主语?(2)可不可以把谓语动词后头的名词都定为宾语?(3)通常在动词之后的名词,在一定条件下跑到动词前边,是不是由宾语变成主语?"
目录
序
一 引言
1 本书宗旨
2 实质性问题和名称问题
3 术语

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用户评论
提的问题确实值得思考
这本书标签里面有“教材”不要被蒙蔽了,本书不是教材而是谈了一些现代汉语语法亟待解决的问题。不适合语法学习者来看,更适合语法研究者来看。
对我来说太深奥了。有点小想法:在语法分析的时候,有点类似博物学,都是对已有的语言体系进行分类和分析,然后不少语言结构是受内容影响的,导致分类工作在浩若烟海的专有形式、特殊形式中疲于奔命。而好多特殊形式都是可以标准化的,然后,就可以开始学习NLP方面的知识了。
有点老了,老到成为初中教材的一部分,很多现代理论的发展希望也有一本类似的书能讲一讲就好了
全书并不给定论,而是先将学者们对某个问题的不同意见和看法摆出来,再逐个分析,权衡各个的优劣利弊,进而提出自己的主张,引导读者在已铺垫的基础上展开思考。本书近百个小节,每一个都大有文章可做,非常值得进一步的深入研究。但作为一本较开放的汉语语法分析书,错别字之多,不仅影响观感,还容易导致误解。附录里引介赵元任先生在谈汉语单位划分这个老大难问题时点明“这其实就是个名称问题,怎么方便怎么办的问题”,一股大气豪迈洒脱又不失严谨求实治学态度的大师风范扑面而来。总之,读完觉得真好啊,一个还尚无界内统一定论,还尚存分歧的领域显得年轻又有活力。
须再读,细细读!
更像是本引论,大多可进一步深化,但也不乏三两句话定调的神来之笔。主要是讨论语法分析里的一些疑难基础问题,有些已经不成为问题,或者暂时取得了共识(很多都应该是吸收了这本书的观点)。
对语文老师帮助不大,但可以了解到结构层次分析法和句子成分分析法的知识,不错
感觉大部分都是用英语来分析汉语 不太喜欢。 大部分提出的观点个人觉得用处不大。反而复杂化了语言,大道至简,不在杂。
引言+单位+分类+结构。p36方位词一般作为名词的一个附类……方位词跟名词的关系类似介词跟动词的关系。p37汉语的形容词和动词具有的重要共同点有:直接做谓语+用“不”否定+用“×不×”格式提问。p55结构有层次、有关系。p93Roman Jakobson有句名言Language without meaning is meaningless.(没有意义的语言是不可思议的。)p45提词类转变有四种情况,但感觉讲得似乎不太够。p58把结构关系分为四个大类、八个小类:联合(并列、连续、复指) +主从(修饰、补足)+表述(即主谓)+附属(提挈、衬附)。
求书
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