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(德)海德格尔

出版时间

2000-11-01

ISBN

9787100028684

评分

★★★★★
AI导读
核心看点
  • 汇集海德格尔近半个世纪十四篇重要文章
  • 呈现从早期此在分析到晚期存在思想的历程
  • 深入清理和批判西方存在历史与形而上学
适合谁读
  • 对海德格尔哲学及存在主义有深入兴趣者
  • 具备一定西方哲学史基础的专业研究者
  • 希望系统梳理海德格尔思想演变脉络的读者
读前提醒
  • 文本晦涩难懂,不建议作为海德格尔入门首选
  • 建议先读《存在与时间》以建立基本概念框架
  • 可重点研读关于人道主义书信及真理学说篇章
读者共识
  • 公认难度极高,被戏称为玩文字游戏的老狐狸
  • 重读价值巨大,不同阶段阅读会有全新震撼体验
  • 是理解海德格尔思想转折与核心概念的关键文本

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成,不等同于全文精读。

精彩摘录
  • "马克思在经验异化之际深入到历史的一个本质性维度中,所以,马克思主义的历史观就比其他历史学优越。但由于无论胡塞尔还是萨特尔——至少就我目前看来——都没有认识到在存在中的历史性因素的本质性,故无论是现象学还是实存主义,都没有达到有可能与马克思主义进行一种创造性对话的那个维度。"
  • "哲学乃是对神学基本概念的存在者状态上的、而且前基督教的内涵所作的可能的、形式显示着的存在学调校。但哲学只能是它所是的东西,而不实际地充当这种调校。"
  • "……存在者“在整体中”向我们袭来,例如,在真正的无聊中。当我们仅仅对这本书或者那出戏,这项活动或者那种消遣感到无聊时,离真正的无聊还很远。而当“某人莫名地无聊”时,真正的无聊便开始了。这种深刻的无聊犹如寂然无声的雾弥漫在此在的深渊中,把万物、人以及与之共在的某人本身共同移入一种奇特的冷漠状态中。这种无聊启示出存在者整体。 在“某人莫名地无聊”(es ist einem langweilig)中,海德格尔用了无人称代词“它”(es)和不定代词“某人”(einem),以表示:某人并非为这个或那个具体的对象而无聊,而是无所指向的无聊——那才是真正的无聊。——译注"
  • "从形而上学来看,任何一种民族主义都是一种人类主义,而且作为这种人类主义,民族主义就是主体主义。……集体主义就是在总体性中的人的主体性。集体主义完成了人的主体性的无条件的自我维护。这种无条件的自我维护是不可取消的。它甚至不可能通过一种片面的中介性思想而得到充分经验。无论在哪里,被逐出存在之真理之外的人都围绕着作为animal rationale [理性的动物]的自身打圈子。 作为存在的绽出地生存着的反抛,人比animal rationale更多些,因此他恰恰比那个从主体性来理解自身的人更少些。人不是存在者的主人。人是存在的看护者。在这种“更少些”中,人并没有什么亏损,而倒是有所收获,因为人进入存"
  • "当思想偏离其要素而完结时,思想就设法来弥补这种损失;这种弥补办法是:思想作为技艺、作为教育工具并且因而作为教育活动、后来又作为文化活动来使自已产生效用,哲学就渐渐变成一种根据最高原因来进行说明的技术。人们不再运思,而是去从事“哲学”了。在这样一些职业活动的竞赛中,这些职业活动就公然表现为某种主义,并且力图一决雌雄。这种名称的统治地位并不是偶然的。此种统治地位依据于公众状态的独特专政,而且在现代尤为如此。"
  • "世界天命(Weltgeschick)在诗作中有所预示,而又并非作为存在之历史而变成可敞开的。因此,在《思念》一诗中得到表达的荷尔德林的世界历史性思想,本质上比歌德的单纯的世界公民更具开端性,因而也更具未来性。由于同一个理由,荷尔德林与希腊文明的关联,也是某种本质上不同于人道主义的东西。因此之故,曾对荷尔德林有所认识的青年德意志派面对死亡所思考和经历的东西,就不同于被公众冒充为德国意见的那种东西了。"
  • "毋宁说,“常人”一词所说的东西包含着那种根据存在之真理问题来思的指示,即对词语与存在的原初归属关系的指示。这种关系始终还在那种表现为公众状态的主体性之统治地位之下隐而不显。"
  • "homo humanus[人道的人]的humanitas[人性、人道]都是从一种已经固定了的对自然、历史、世界、世界根据的解释的角度被规定的,也就是说,是从一种已经固定了的对存在者整体的解释的角度被规定的。每一种人道主义或者建基于一种形而上学中,或者它本身就成了这样一种形而上学的根据。"
作者简介
马丁·海德格尔(Martin Heidegger)(1889 - 1976)出身于一个天主教家庭,早年在教会学校读书。17岁时,从一个神父那里借到布伦坦诺的《亚里士多德所说的存在的多重意义》一书,对存在意义的问题产生兴趣。他在大学先学神学二年,后转入哲学,1913年在弗莱堡大学在李凯尔特的指导下完成博士学位论文《心理主义的判断学说》,他的讲师资格论文题目是《邓·司各脱关于范畴的学说和意义的理论》。在弗莱堡大学任教期间,他参加胡塞尔主持的研究班。1922-1926年,在马堡大学任副教授,讲授亚里士多德、柏拉图、笛卡尔、康德等人的著作,把他们的问题转变为关于存在的问题。1927年,为晋升教授职称,发表未完手稿《存在与时间》。据说,当这本书送到教育部审查时,部长的评语是“不合格”。但就是这样一本被官员判定为不合格的书成为20世纪最重要的哲学著作之一。1928年,海德格尔接替胡塞尔,任弗莱堡哲学讲座教授。纳粹运动兴起后,他参加了纳粹党,并于1933年4月-1934年2月任弗莱堡大学校长。因为他与纳粹的这段牵连,1945-1951年期间,法国占领军当局禁止他授课。海德格尔对于他与纳粹的关系,似乎也没有多少反省,他在1952年出版的《形而上学导论》一书中还说,国家社会主义“这个运动的内在真理与伟大之处”。海德格尔与纳粹之间的联系,在西方哲学界和新闻界多次成为热门话题。尽管海德格尔参与纳粹运动是他的历史污点,但不能因此说他的哲学就是纳粹思想的反映。后来的反纳粹的存在主义者也能从海德格尔的著作中受到启发和鼓舞。这些事实表明,一个伟大的哲学家的思想往往要比他在某一阶段的政治观点有更远的意义。海德格尔后期讲授赫拉克利特、巴门尼德及莱布尼茨、尼采等人的著作,研究语言、艺术(诗)以及技术等问题。除了上面提到的著作和讲稿之外,他的主要著作还有:《什么是形而上学》(1929年)、《现象学基本问题》(1923年讲稿)、《真理的本质》(1943年)、《林中路》(1953年)、《演讲与论文集》(1954年)、《走向语言之途》(1959年)、《技术与转向》(1962年),还有一些从他的观点研究哲学史的著作,对赫拉克利特、康德、尼采的研究最为精彩。《海德格尔全集》现已出版65卷,尚未编完。
目录
前言
评卡尔·雅斯贝尔斯《世界观的心理学》(1919/1921)
现象学与神学(1927)
最后一次马堡讲座节选(1928)
形而上学是什么?(1929)

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用户评论
废话太多了,里面有胡塞尔,尼采,还有康德,海德格尔自己的东西是什么?很多时候废话太多了,总是那个调调。。。。
两天翻完580页,比看小说的速度还快,说读懂是扯,只敢说见识了。
Remarkable
海德格尔是个玩文字游戏成精的老狐狸
需看导读 后看原典
许多未明…
读了真理的本质和关于人道主义的书信,不看英文根本看不懂。
headache
海氏从洞喻里解读出了多少东西?
论自然的本质,世界概念史导引。对词语的深思就已是哲学。所有的真理都应写做真相或单字真,真理这个词流毒太久。
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