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文學的海峽中線
梅家玲
评分 7.8分
「海峽中線」向來是軍事與政治用語，又名「臺海中線」或「海峽中心線」。它是一條位於臺灣海峽中央、呈東北─西南走向的虛擬界限，雖然設定者與設定時間迄今並無定論，但一般被視為國共內戰的副產品，並在一九四九年國府播遷，兩岸分立之後，發揮了規範雙方活動界閾、避免軍事衝突的作用。 中線是一個象徵符號，甚至隱喻，演繹二十世紀中期一段波詭雲譎的政治敘事。中線雖為虛構，但落實其「存在」的軍事角力和外交運作卻無時或
中国现代语文教育史
李杏保, 顾黄初
评分 8.3分
作为“中国语文教育”丛书之一种，《中国现代语文教育史》的任务是对清末民初直至20世纪90年代初中国语文教育的发展作历史的勾勒，为当今语文教育的改革提供可资借鉴的历史资料。全书内容的重点在中学，同时也兼顾到小学。
义务教育语文课程标准
中华人民共和国教育部
评分 7.3分
义务教育：语文课程标准（2011年版），ISBN：9787303133178，作者：中华人民共和国教育部 编
现代西方教育哲学
陆有铨
评分 7.4分
《现代西方教育哲学》是国内最早对现代西方教育哲学思想流派进行理论梳理的著作，产生了很大的学术影响。被很多高校当做硕士生和博士生的教材。《现代西方教育哲学》对进步主义、要素主义、永恒主义、存在主义、分析哲学、西方马克思主义等流派的思想渊源、产生的时代背景、理论基础,以及诸如教育目的、课程、教学方法、教学过程中的师生关系等主要教育主张进行了系统阐述。
小学语文课程标准与教材研究（第二版）（21世纪小学教师教育系列教材）
评分 暂无
《小学语文课程标准与教材研究（第二版）》主要依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》修订编写。结合新课程标准的课程目标和课程理念，该书重新编写了第一章“语文课程标准研究”，扩展篇幅超过2/5，并依据新课程标准的学段目标，对识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际等各章节做了相应的修订。全书共七章，分别介绍了小学语文学科的性质、小学语文课程标准与教材内容改革的趋势，对统编本小学语文教材中识字与
美国语文教育
王爱娣
《美国语文教育》介绍的美国语文教育（英语教育）是英语作为第一语言的母语教育。过去提起“英语教育”，我们只把它看成外语教育，只有英语教育才去关注它，了解它。事实上，这是一种误解。对美国学生而言，英语不是外语，而是母语。学生学习外语的方式方法与语言环境跟学习母语是大不相同的。所以，我希望借助《美国语文教育》来匡正人们对美国英语教育所属问题的根本看法，客观了解美国母语教育的情况。因此，《美国语文教育》或
余映潮语文教学设计技法80讲
余映潮
语文：回望与沉思
潘新和
评分 8.8分
语文教育领域跟一切科学领域一样，没有对这个学科的基本了解，没有踏踏实实的学问，就没有发言权。你没读过叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜……就等于褫夺了自己在这一领域的发言权。今天大量的研究之所以成为无本之木、无源之水，原因盖出于此。本书试图为读者提供一个参照系，搭建起窥视、洞悉现代语文教育传统的阶梯，使语文老师可以借助这个阶梯，逐渐登堂入室，进入到语文学科之内。让读者看到叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜
细说诗文
杨志刚
北京四中语文课系列丛书之一
危机时刻的文化想像
罗岗
评分 7.9分
『丛书介绍』 “鹅湖”取意于南宋时期江西铅山的著名书院——“鹅湖书院”。朱熹、陆九龄、陆九渊、吕祖谦曾同会于此，辩论“性理”之道，后人称之为“鹅湖之会”，传扬天下而成为士林佳话。后来，“鹅湖之会”便被作为一种学术盛况和学术传统的象征，寓指各种学术思想和流派“百花齐放、百家争鸣”的现象和不同思想相互砥砺，相互促进的学术风气。 近十几年来，中国人文社科的“引进—模仿”色彩逐渐淡出，而“
语文教师教学知识发展研究
朱晓民
《语文教师教学知识发展研究》通过若干案例考察了语文教师的教学知识是如何生成与发展的，阐述了“语文教学知识”的内涵，建立了语文教学知识发展的分析框架，将语文教师教学知识发展过程分为“作为学生时的经验”“职前培训”“在职经验”三部分，并通过问卷调查、课堂观察、访谈等定量研究与定性研究相结合的方法揭示语文教师教学知识发展蕴涵的内在规律。
中国古代语文教育史
张隆华
评分 7.1分
《中国古代语文教育史》阐述了中国古代语文教育的历史，并引以适当的评论。书中既论述了主要的语文教育情况，又介绍了一些主要思想家、教育家的语文教育思想和语文教学实践，使读者比较全面地了解古代语文教育史的面貌。
语文教育的心理学原理
韩雪屏
高中语文传统文化教育初探
项香女主编
有感于当下高中课堂传统文化教育的缺失，教师对教材中传统文化元素的漠视，学生与中国传统文化的隔膜，本著作想通过课堂教学实行传统文化教学的实例，给高中的语文课堂带去一些传统文化教学的可操作的示范，让我们的高中语文教师觉得传承传统文化也是我们语文教学的重任之一，也让学生在高中的语文课堂上沐浴传统文化的阳光，增加他们生命的钙质。
整体阅读-清华大学附属小学-下册
《名校新校本•清华大学附属小学整体阅读:下册(适用于5-6年级)》为"名校新校本"书系之一，其中，清华大学附属小学的校本是"整体阅读"。通过包罗万象，精彩纷呈的阅读内容，为孩子拓宽视野，提升学习兴趣，建立科学完整的阅读体系，从而从根本上改变学习态度和学习习惯，全面提升学习能力。主要内容分为：趣味语文共分享——开阔视野，提升学习兴趣；诗歌文赋乐陶陶——循序背诵，滋养裨益一生；名家名篇滋味多——对话大
教师喜爱的36堂名师语文课
吴春来主编
评分 8.1分
作者携团队成员从散文、小说、说明及说理、诗歌、写作、整本书阅读及其他等六个方面，精选薛法根、余映潮、王君、贾志敏、董一菲、王崧舟等36位名师的经典课例，以教学一线学习者、实践者的视角剖析名师语文名师堂课的教学艺术，分享名师堂课好在哪里、哪些技巧好学易用。36堂语文课，36种教学设计，36种教学创意，36道精神盛宴，这是一部教学艺术看得见、用得上的语文教学实践指导书。
致语文教师
本书以余映潮老师在全国各地的10个讲座稿为蓝本，分别从“成长智慧”“教学智慧”“治学智慧”三个方面，提炼出关于语文教师成长的40项基本修炼，结合作者毕生的教育教学经验和教训，娓娓道来，是一线教师提高教学水平和教育素养的必备书。
听余映潮老师讲课
评分 7.7分
《听余映潮老师讲课》汇编了著名语文特级教师余是余映潮10多个课堂实录，每个实录后附有专家点评或自我反思等。其内容有：畅游智慧泉；花之美，情之美，意之美；建议你这样；三句话自读法等。
语文思维培育学
卫灿金
这是一本专门研究语文学科思维培育问题的著作。书中比较系统地阐述了语文科学生思维的发展，语文科的思维本质，语文科思维培育的目的、任务和原则，以及各类思维的培育和训练，既具有一定的理论性，又具有一定的可操作性。 本书可以作为高等师范院校中文系的选修课教材，也可作为广大中小学语文教师的自修参考书，对于语文教育研究工作者也具有一定的参考价值。
语文教育观新建构
曹明海
《语文教育观新建构》是“当代语文教育与课程改革理论前沿丛书”系列之一的“语文教育观新建构”专册，具体包括了：语文教学的认识论与存在论、新语文教育的背景与它的新质、新语文教育与复归传统、表现本位的理性崛起、教育功能和目标等方面的内容。
王君讲语文-名师讲语文
王君
王君讲语文，ISBN：9787802410428，作者：王君
中外母语教材选粹
中外母语教材比较研究课题组编
中外母语教材比较研究丛书。 收录了中国大陆、香港、台湾地区及英国、美国、加拿大、澳大利亚、新加坡、法国、俄罗斯、德国、日本、韩国、西班牙、叙利亚等国家和地区的母语教材。
童年不可错过的文学课/名师儿童文学教学丛书
张祖庆
朱自清论语文教育
朱自清
听王荣生教授评课
王荣生
《听王荣生教授评课》是语文课程论专家王荣生教授评课精选。书中对各种有代表性的语文教学颗例进行了评点和探讨。全书共有『名课研习』、『课例研讨』、『课例评析』、『课例兼评』、『课例综述』等五部分。《听王荣生教授评课》所选的，是作者近年从教学内容角度观课评教的实践，分“名课研习”、“课例研讨”、“课例评析”、“课例兼评”、“课例综述”五个板块。为了便于交流，所评议的课，均附录课例及课文。 希望《听王荣生
反思与追问
周庆元
《反思与追问:宏观视野下的语文教改价值取向》是周庆元的新时期语文教育名家论丛之一，是笔者在30多年的风雨历练中逐渐进步、日趋成熟的佐证，算作是一些比较深度的思考和比较远大的追求；与此同时，也可以算作是在宏观视野下对语文教改价值取向的反思与追问的理念支撑。
周文叶研读蒋伯潜《中学国文教学法》
周文叶
传统语文教育教材论
评分 9.4分
本书分为两部分：第一部分为导言，阐述张志公语文教育思想的来源与现实意义； 第二部分系统整理传统语文教育的四个步骤（集中识字、识字教育、读写基础训练、阅读训练和作文训练），评介历代蒙学教材与方法。、 书中分析传统识字教育与思想教育、知识教育的结合方式，考据读写训练体系，并附蒙学书目21类580余种及相关书影资料。 该书构建了传统语文教育的理论框架，收录的蒙学书影为当代教学实践提供参照。
探索和发现的旅程——整本书阅读之专题教学
李煜晖
评分 9.7分
本书阐述了作者实践做整本书阅读教学的“探索和发现的旅程”。全书贯通了整本书阅读专题教学的理论与实践，开卷探讨了整本书阅读教学的基本问题，接着从“准备”“实施”“评价”三阶段阐述了整本书阅读专题教学的实践经验和策略，最后展望了整本书阅读教学的价值和前景。特别是”实施”阶段列举的专题案例，具体翔实，分析透辟，点评恰当，既体现了学生在专题学习中被不断激发的兴趣和逐步提高的能力，又展现了教师画龙点睛的指导
普通高中课程标准 （2017年版） 教师指导 语文
王意如, 叶丽新, 郑桂华, 徐思源
评分 8.4分
《普通高中语文课程标准（2017年版）教师指导 语文》是面向中学语文教师、语文教育研究者的一本著作。此书是“普通高中课程标准（2017年版）教师指导丛书”中的一本，对《普通高中语文课程标准（2017年版）》的变化进行了较为翔实的论述，并对语文核心素养四个方面的关系、必须与选修课程的关系、任务群教学等方面给予了充分的分析，提供了一些具有可行性的教学案例。本书的内容和结构有几个特点：1.征集问题，精选
