天朝的天窗
刘青松
评分 8.0分
《天朝的天窗:晚清最后10年报刊风暴》内容简介：自1901年清政府启动新政到1911年辛亥革命爆发，民间办报盛行，知识分子以笔为旗，在报刊上抨击时弊，监督官员，要求立宪，甚至公开鼓吹革命。改良和革命的论争，自由和专制的较量，对民众的宪政启蒙，均在报刊上展开。当年的报刊，言论之大胆，思考之深入，风骨之卓绝，百年后仍震撼人心。报刊在很大程度上推动了社会思潮的嬗变，影响了历史进程。用孙中山的话说，“此次
无形的网络
吴予敏
评分 8.6分
中外广播电视史
郭镇之
评分 7.1分
《中外广播电视史》(第二版)是一本以广播电视专业学生为教学对象、以世界和中国广播电视事业的发展经验为教学内容的史论性教材。全书分“外国广播电视事业”和“中国广播电视事业”两大部分。上篇从广播电视的科技进步、体制发展及未来趋势等方面作了宏观阐述，并以翔实的材料和凝练的笔法对主要国家的广播电视事业作了深入的梳理贯通。下篇的中国广播电视事业，则“以时为经，以事为纬”，融史料和论述于一体，对中国本土的广播
新闻学概论
李良荣
《新闻学概论》着重总结、阐述人类新闻活动主要是新闻事业的基本规律及新闻学中的基本概念和知识，为进一步掌握新闻业务、探索新闻理论、研究新闻史提供了必不可少的系统基础知识。作者20年来先后写过四部“新闻学概论”方面的专著和教材，本书是他最新研究成果的结晶，许多内容、观点总结概括了不断进步着的新闻实践，如，新闻与信息、宣传、舆论，大众传媒与社会，新闻媒介的受众，新闻自由与社会控制，新闻媒介的运作体制与管
媒介记忆理论:人类一切记忆研究的核心与纽带
邵鹏
评分 5.0分
全书以媒介记忆理论为聚焦，将其视为人类一切记忆研究的核心、基础和纽带，通过多维视野和立体思维，对与媒介记忆有关的个体记忆、集体记忆、社会记忆民、历史记忆、新闻记忆、文化记忆和国家记忆、世界记忆等进行了全面勾勒和客观介绍，对其产生的根源、呈现的样态、发展的轨迹、研究的特点和未来的走向作了全方位、多层面的分析和研究，探讨了包括媒介记忆在内的各种记忆在当下可能面临的新问题、新挑战，以及可能具有的新优势和
新闻事业经营管理
评分 5.8分
《面向21世纪课程教材:新闻事业经营管理(修订版)》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。曾获教育部优秀教学成果二等奖。《面向21世纪课程教材:新闻事业经营管理(修订版)》试图以新的视角构建自身的理论框架和主要内容。修订版从经济全球化和信息化、网络化的世界视角出发，以我国传媒业承担的社会责任和促进社会进步和文明建设的历史使命为依归，积极审视和
辰子说林
张慧剑
《辰子说林》由上海书店出版社出版。
普利策新闻奖名篇快读
李天道
评分 6.5分
全球最著名的新闻作品奖--普利策大奖，真实折射美国近百年历史风云，深刻影响美国近百年政治与社会生活。 普利策奖获奖作品的重要性无论怎么强调都不为过。 单篇报道作品显示了文体的高度纯熟，而主题和对这些重大历史事件的解释则具有恒久的意义。 历史学家、新闻工作者、政治家、社会学家、语言学家和作家将能够品赏玩味这种令人激奋的读物之价值所在。 普利策新闻奖是美国新闻界一致公认的最高奖项。它使新闻记者
传播概念·Public Opinion
评分 8.1分
《传播概念·Public Opinion(中英双语)》在公共舆论的包容模式中融合了这些不同的概念，重点关注推进公共议题讨论的社会团体之间以及社会团体内部的各种互动。普赖斯有力地解释了建立在个体层面的数据基础之上的聚合模式(aggregate model)，模拟了特定“公众”围绕某个舆论焦点被界定、形成的过程。他的模式描述厂当下的研究文献，并为将来融合记者、政客与民意调查专家在形塑公共话语中所扮演的
新闻话语中的言语表征研究
黄敏
评分 0.0分
《新闻话语中的言语表征研究》采取元语用学研究的“社会和意识形态视角”，探讨言语表征在新闻话语中的意识形态功能，紧扣言语表征作为典型元语言的诠释性特征，关注一系列再语境化操作，分析记者如何运用言语表征诠释人物言语并利用言语表征诠释新闻事件，《新闻话语中的言语表征研究》对新闻中言语表征有关社会现实的建构性进行了从微观到宏观的考察。
法制新闻话语叙事研究
薛朝凤
《法制新闻话语叙事研究》主要结合文体学、叙事学的理论与方法对报刊媒体和网络媒体法制新闻话语的语体特征、话语结构、叙事策略、叙事模式进行研究，探究法制新闻话语建构与解读的内在认知机制，探索话语理论。《法制新闻话语叙事研究》提出了“隐含叙述者”这一概念，总结了我国法制新闻话语在纸质媒体中的“中心文本十卫星文本”等结构形式以及在网络媒体中的“超文本链接立体式报道”的结构形式，并且拟构了我国法制新闻话语的
文化模式与传播方式
拉里A·萨默瓦, 理查德E·波特
评分 7.7分
本论文集内容丰富，涉及面非常广泛，从理论和哲学层面论述跨文化传播的基本概念；从国际文化的视角考察跨文化传播的社会背景；以美国境内多元文化现象为断面分析共文化（Co-culture）群体中的文化多样性；运用语言学、符号学的研究方法考察语言方式和非语言信息中的文化多样性对交流过程的影响；以文化规则的多样性为前提考察不同文化群体的成员在特定语境下的交流方式，以及从实践的角度讨论改善跨文化交流的理念和方法
媒介论争
埃弗利特・E・丹尼斯, 约翰・C・梅里尔
评分 7.6分
《媒介论争:19个重大问题的正反方辩论》立论直白，论辩有力，资料翔实，重点突出，涉及以下19个内容：新闻和出版自由；媒体与政府的关系；媒体所有权的集中；媒体与公众信任；知情权；媒体偏见和政治倾向；媒体与选举；媒体与民意测验；宽带革命；互联网与新媒体 *决定什么是新闻 *新闻的客观性 *公民／公众新闻学 *新闻道德 *种族和种族特点 *广告 *公共关系 *新闻工作是一门职业 *全球性与媒体 在很多国
中国传播思想史
关绍箕
本书系作者15年来沉潜中国传播思想研究的学术结晶，亦是继《中国传播理论》之后，又一开创性的力作。全书分为先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋明与清代6篇，探讨了百余位人物暨典籍的传播思想；作者以近50万言的篇幅评述中国传播思想的起源与演变、茁壮与衰微，资料新颖、取材独到、结构谨严，为传播史与思想史开创一个新领域。
布尔迪厄与新闻场域
[美]罗德尼·本森, [法]艾瑞克·内维尔
评分 6.9分
本书是英文学术界第一本讨论“场域理论”这一媒介研究新范式的专著，汇集了法美两国顶尖媒介研究学者的文章，阐明了这一研究范式的基本框架，比较研究中的具体实践，以及对这一范式与其它范式关系的批判性反思，为媒介研究开拓了新的路径提供了极具价值的思考，也为我们洞察这个媒介饱和社会的隐秘逻辑提供了新的分析工具。
理解麦克卢汉
李曦珍
马歇尔﹒麦克卢汉是20世纪加拿大原创媒介理论家、思想家，也是欧美第一位名副其实的媒介技术哲学家，被称为“媒介形而上学家”。本书在界定“麦克卢汉主义”和媒介技术哲学的基础上，紧扣麦克卢汉本文资料，着重从麦克卢汉的媒介技术本体论、媒介技术认识论、媒介技术价值论、“媒介即讯息”的教育变革论等视角，论述了媒介技术对传播发展的作用以及对社会的影响，展示了媒介技术在整个传播媒介中的重要地位，对整个西方麦克卢汉
数字媒体传播概论
彭兰
评分 6.8分
《数字媒体传播概论》内容简介：数字传播技术的发展，对传媒人提出了全新的挑战。数字时代的新闻工作者，除了应该具备良好的人文素养和扎实的新闻专业基础外，还应具备数字传播时代所要求的各种技能，以及全新的思维。基于此，《数字媒体传播概论》全面梳理了数字传播技术的发展脉络与发展趋势，系统总结了网络、手机等数字传播平台以及各种传播形式的特点，对数字传播平台上的传播者与受众进行了分析，揭示了数字媒体传播的背景与
报纸编辑学教程
郑兴东, 陈仁风, 蔡雯
评分 6.6分
这部教程汲取了世界一些国家报纸编辑的历史经验，特别是我国改革开放以来的报纸编辑经验，讲述了报纸编辑从微观到宏观的各个层面：简要论述了当代报纸的编辑工作、报纸编辑工作的人才培养、报道系统和报纸的编辑业务等内容；结合新闻院系学生的实际需要，用大量的篇幅讲述了报纸编辑的具体操作方法，如新闻稿的选择和修改、新闻标题、稿件配置、版面编辑、版式设计、图片编辑等；设专门章节介绍和分析报道的策划和组织，培养学生的
文化理论
[英]菲利普·史密斯
《文化理论:导论》是一本全面介绍现代文化理论的专业教材，着重从社会学和人类学角度深入浅出地分析各种有代表性的西方文化理论。全书共14章，每章集中讨论一个流派的理论，从功能主义到马克思主义，从结构主义到英国文化研究等。《文化理论:导论》的特色在于它的全面性，囊括了现代西方学术界几乎所有重要的文化理论。另一大特色是把文化理论与当代社会的转变和思潮联系起来，深入地解析了这些文化理论由以产生和发生影响的内
新闻理论十讲
陈力丹
评分 9.3分
《新闻理论十讲（修订版）》在《新闻理论十讲》的基础上修订而成，总体框架未变，内容做了较多的删节，增补和调整。 是一部极具创新意义的教材，体现在三个方面：第一，结构和体例的创新，本书抛弃了以往教材所谓“严谨系统”的结构，以新闻理论关键词作为章名，以重要论断作为节名，形成体例上的开放式系统，避免了对新闻理论刻板生硬的演绎和组织。 第二，内容和观点的创新，本书避免了以往教材说教和武断的观点罗列，提倡应用
传播与认知科学
罗伯特·F·波特（Robert F.Potter）, 保罗·D.博尔斯（Paul D.Bolls）
评分 8.5分
《传播与认知科学:媒介心理生理学测量的理论与方法》是对媒介反应的心理生理学研究的一个综合全面的介绍。它介绍了媒介心理生理学的理论基础、方法技巧，以及这一领域的大多数最新的研究成果。它是对传播学中最重要的分支领域之一传播过程和效果研究的一个拓展，它所展示的实时的心理生理学反应的测量方法，大大增强了传统的媒介效果的心理学研究，对后者来说是一个重要的补充。
范敬宜文集
范敬宜
《范敬宜文集·总编辑手记》内容简介：这是一位恪尽职守的总编辑在他任职于人民日报社的五年间写下的值班手记。从每日作品点评、新闻业务分析到工作小结，内容论及新闻工作的巨细。读者可以从中了解作者的编辑思想，同时也可将其作为新闻编辑工作的案头参考书。
新闻写作
郭光华
评分 5.5分
本书是一部关于新闻写作的高校教材，内容涉及新闻报道的基本要求与写作原则、新闻报道中的信息选择、新闻语言、新闻报道文体、消息的结构、消息写作、通讯写作、深度报道写作等，适合高校新闻传播类专业学生。
科技传播导论
孙宝寅
日本大众媒体中的中国形象
刘林利
《日本大众媒体中的中国形象》主要内容：在分析日本大众媒体现状的过程中，本文首先概括了日本大众传媒的现状。本文发现日本是世界上信息高度发达的国家，是信息高度垄断的国家，日本媒体制度的形成深受政府政策和法律的影响。本文主要就报刊媒体的中国报道进行了梳理和归纳。由于战后日本的大众传媒主要是以报纸媒体为中心而取得发展的，广播电视都隶属于报纸媒体，他们的报道姿态也基本统一。由于广播电视媒体中国报道的节目收集
网络舆论形成机制研究
崔蕴芳
《网络舆论形成机制研究》内容简介：网络舆论力量正日益强大，正在改变其以往边缘媒体的地位并已有渐成主流媒体的趋势，面对这种局面，媒体研究人员和从业人员如何正确引导网络舆论，是大家必须面对的一个重要课题。《网络舆论形成机制研究》通过些典型案例，对我国网络舆论的形成过程、形成机制以及调控机制进行定性定量分析和研究。 《网络舆论形成机制研究》主要内容包括：绪论、传统舆论与网络舆论、网络舆论事件的兴起、网络
传播学纲要（第二版）
陈力丹, 陈俊妮
《传播学纲要》（第二版）历经八年的磨砺。基础是2005年的《传播学是什么》，随后改写为本书第一版的教材样式，鉴于变化急遽的传播科技形势，第二版进行了重新写作。 《传播学纲要》（第二版在结构上较为全面地阐述了“传播学”各主要领域的内容，而不仅是“大众传播学”。前两章介绍了传播学的基本概念和学科的形成、学派，之后的各章分别阐述了自我传播、人际传播、组织传播、大众传播、文艺传播、跨文化传播、传播的控制、
中国新闻传播史
方汉奇等, 方汉奇
评分 7.4分
《中国新闻传播史(第2版)》涵盖新闻学、传播学两大学科和新闻学、广播电视、广告三个专业。21世纪已经来临，集聚力量，重新编写出一套体系完整的，能够为新世纪的新闻教育和新闻人才培养服务的新闻传播学的系列教材，已经成为人们的共识。正是基于这一点，中国人民大学出版社组织编写了这套21世纪新闻传播学系列教材。编著者都是各教学领域的专家，其中有许多人是相关学科的学术带头人。收入本系列的教材，有国家级重点教材
刘建明
评分 6.0分
《21世纪新闻传播学基础教材•新闻学概论》由在清华大学、北京大学、中国传媒大学和北京语言大学执教新闻理论课程的教授撰写，反映了学科的前沿性和创新性。著者第一次在网络传媒的视野下研究新闻媒介的演变、新闻的构成、新闻报道规律、新闻传播模式和受众理论；深入探讨了新闻媒介的制约因素、记者的权利和责任、新闻管理制度和控制方式；揭示了媒介产品的生产、经营和消费规律。该书具有深厚的知识性、理论性和技能理性，对提
居间政治
李东晓
《居间政治:中国媒体反腐的社会学考察》是作者用媒介社会学的理论和视角对我国贪腐新闻的诸多方面进行了探讨。并对其社会生产过程进行了揭示。例如：新闻媒介选择贪腐事件的方式；哪些政治人物的贪腐事件更容易被曝光；媒介以怎样的方式介入贪腐事件并形成新闻；贪腐新闻的信息源构成；这些信源提供的信息如何影响媒介对贪腐事件以及贪腐官员的媒介呈现；媒介建构贪腐事件的框架是什么；为何选择这样的框架；贪腐新闻报道中对政治
