後事實追尋

Clifford Geertz

出版时间

2009-11-30

ISBN

9789866525186

评分

★★★★★
书籍介绍
智者面前有一頭真的大象,智者在大象面前蹲了下來。智者說:「這不是一隻大象。」過了一會兒,當大象轉身並開始笨重的移開,智者心中升起一股懷疑:是否有可能大象根本就沒有出現過?最後,當大象完全從智者的視線中消失,他往下看著大象遺留下來的足跡,很肯定的宣稱:「的確有一隻大象曾經在這裡出現過。」至少對我而言,人類學就是這樣:從大象留在我心裡的足跡,試圖去重構難以捉摸、相當虛無飄渺,而且至今已消失無影無蹤的大象。 …… 在如此不確定的追求下,在這樣不同的人群裡,在這麼分歧多樣的時代中,並沒有太多的確定或是封閉的感受,甚至連到底在追求什麼也不是很清楚。但這是一種度過人生的絕佳方式,時而引發興趣、時而令人沮喪,既有益處又充滿樂趣。 ——克利弗德.紀爾茲 紀爾茲的異想世界 紀爾茲,人類學一代宗師,如何回味自己精彩而豐富的學術人生?對於自己學門的徒子徒孫留下哪些忠告與建言?對於想一窺人類學奧秘的讀者又給予何種想像?《後事實追尋》這部迷人的作品,提供了回答上述問題的種種線索。 紀爾茲一生寫下數部學術經典(如《文化的詮釋》、《地方知識》、《工作與生活:作為作家的人類學家》),並留下許多膾炙人口的民族誌作品(如《爪哇的宗教》、《峇里島的親屬關係》、《摩洛哥社會的意義與秩序》)。但他學術巨人的身影及浩瀚淵博的學識,仰之彌高、鑽之彌堅,不免讓人望而生畏,所幸紀爾茲留下一張進入他異想世界的知識地圖——《後事實追尋》。後人按圖索驥將能發現經典民族誌的許多空白間隙,而地圖所載軼事、典故、趣聞更是賦予理論生命的重要血肉。 紀爾茲在回顧自己的學思歷程時,一方面不停追問什麼是人類學?什麼是田野工作?什麼是民族誌書寫?另一方面又深刻反省始終牽動著人類學事業的西方霸權,以及當代糾纏難解的現代性問題。在這本深具反思性的回憶錄中,紀爾茲以兩個國家為經、四個十年為緯,交織建構出他波瀾壯闊的一生,並娓娓道出慧黠而深邃的體悟洞見。追隨大師的足跡踏上旅程,我們終將發現:事實,在行路的終點。
AI导读
核心看点
  • 格尔兹学术自传,回顾印尼摩洛哥田野
  • 以大象足迹隐喻重构消失的文化真相
  • 反思人类学本质及西方霸权与现代化
适合谁读
  • 人类学社会学专业学生及研究者
  • 对格尔兹诠释人类学感兴趣的读者
  • 喜欢深度学术传记与思想反思的人
读前提醒
  • 非传统线性传记,双线叙事较跳跃
  • 理论密度大,建议搭配其经典著作
  • 需耐心梳理其学术脉络与反思逻辑
读者共识
  • 格尔兹学术生涯的珍贵知识地图
  • 文笔深邃但阅读门槛高,不易读懂
  • 充满洞见但部分读者觉不够坦诚

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成,不等同于全文精读。

精彩摘录
  • "至少对我(即本书中我们一直所说的“我们”)来说,人类学和民族志人类学就是这样:努力从大象在我心中留下的足迹,来重新构建难以捉摸、虚无缥缈、已经消失得无影无踪的大象。“事实之后”(after the fact)是一个双重双关语,在字面意义之上有两重比喻性的含义。从字面上理解,它指的是对事实的追寻,也就是我“事实上”一直在做的事。就其第一层比喻义而言,它意味着事后的解释,这也是人们不得不接受“向前生活,向后理解”这一现象的主要方式,或许也是唯一的方式,而人类学家注定就是要处理这一现象。就其第二层比喻义(这层含义甚至有更多问题)而言,它意味着对经验实在论的后实证批判,即摆脱真理与知识的简单对应论(c"
  • "我們很難知道該如何對待過去。無論你多麼希望活在過去,也無論回想起過去時你有多麼懷舊,你都不可能活在過去。你不可能從過去預知未來,不管過去多麼具有啓發性,多麼給人以希望,或者多麼不祥;即將發生的事常常不會發生,毫無徵兆的事則經常發生。至少在我看來,你無法從過去抽出普遍適用於社會事件的法則,那種能夠決定可測量結果的鐵律,雖然這樣做的企圖從未停歇,但卻註定會徒勞無功。與此同時,無論如何,你我都無法從過去找到永恆的真理,來解決日常生活中的各種不確定性,或平息公眾行為的矛盾性。的確不存在什麽情節主線。過去除了主要可以讓我們對人們所經歷的事情有所理解,它的唯一用處似乎是,使我們在感知周圍發生的事情時不會那"
  • "人类学家,至少是那些希望让他的发明变得更为精巧却又囿于其中的人类学家,是一个任由思绪飘荡的狂热的修补匠:就像威尔伯笔下的汤姆·斯威夫特那样,于一个安静的时节,在后院组装出一艘飞船。"
  • "我们很难知道该如何对待过去。无论你多么希望活在过去,也无论回想起过去时你有多么怀旧,你都不可能活在过去。你不可能从过去预知未来,不管过去多么具有启发性,多么给人以希望,或者多么不祥;即将发生的事常常不会发生,毫无征兆的事则经常发生。至少在我看来,你无法从过去抽出普遍适用于社会事件的法则,那种能够决定可测量结果的铁律,虽然这样做的企图从未停歇,但却注定会徒劳无功。与此同时,无论如何,你我都无法从过去找到永恒的真理,来解决日常生活中的各种不确定性,或平息公众行为的矛盾性。的确不存在什么情节主线。过去除了主要可以让我们对人们所经历的事情有所理解,它的唯一用处似乎是,使我们在感知周围发生的事情时不会那"
  • "我们所采取的总体方向,概言之就是“诠释学”方向……毋宁说,我们力求提出这样一种研究概念,它偏重于分析社会行动者之社会行动的意义,以及赋予这些社会行动以意义的信念和制度。具有语言表达能力并生活与历史中的人类,无论如何,都会拥有意图、观点、记忆、希望和情绪,此外还拥有激情和判断力。以上这些同他们做什么及为什么这样做有密切关系。试图单凭力量、机制、驱动力等封闭的因果关系体系中客观化的变量,去理解人类的社会和文化生活,似乎不大可能成功。"
  • "因此,我们应该满足于漩涡、汇合和不恒定的连贯性,仿若云聚云散。没有一个总体的故事,也没有一个纵观全局的画面。或者即便有,也没有人可以像法布里斯在滑铁卢战役中那样,漫步到故事或画面中去构建它,无论是在当时还是事后。我们所能构建的,是关于事情之间相互关系的后见之明,以及事实之后我们拼凑的图案——加入我们持续记录并获得够长的话。P3"
  • "人类学家,至少是那些希望让他的发明变得更为精巧却又囿于其中的人类学家,是一个任由思绪飘荡的狂热的修补匠:就像威伯尔笔下的汤姆·斯威夫特那样,于一格安静的时节,在后院组装出一艘飞船。P22 两个分裂的城镇,两个秩序与混乱参半的国家,两种聚集的生活方式,以及一个反复造访、建造可拆析太空飞船的人类学家,光凭这些并无法得出犀利的结论。它们的作用是(至少这是我所希望的):成为一个富于教育意义的例子,展示人们晚近才予以正确评估的震荡和动乱所具有的启发性作用。而就如同一位热切的探险者一般的我而言,或许能在来得太晚、去得太早的过程中,在独自漂流的过程中,窥视到正在消逝的经验背后所蕴含的价值。P69 所谓的“危"
  • "在这样的时代、这样的地方进行田野调查,不是要你摆脱你所背负的文化包袱,以便在没有任何定见和牵绊的情况下,进入一种异国他乡的生活方式,而是要你同时在两个故事里活出你的人生。"
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