一个博导父亲的美育实践
七堂滋养性灵的艺术欣赏课
.
融合中华古典诗词和世界经典名画的美育读本
打通孩子艺术感官的奇妙之旅
父母和老师的伴读指南
——————
【内容简介】
古典诗词与书画艺术是实施儿童美育的理想载体。本书从对古典诗词、中外绘画经典作品的欣赏进入， 寻找到诗画艺术的融通之妙，训练孩子的感觉（触觉、听觉、视觉等五感），激发情感体验（亲情、爱情、友情、闲情，欢乐、痛苦、忧郁），进行思维训练（分类思维、反向思维、理性思维、故事思维），以滋养孩子的性灵，熏染孩子的生命底色，培养艺术欣赏能力和创造能力。
——————
【编辑推荐】
★ 一个博导父亲的美育实践：美育可以滋养性灵，熏染孩子的生命底色，古典诗词与书画艺术，正是实施儿童美育的理想载体和途径。作者王新是云南大学博士生导师，长期从事艺术史论与视觉文化研究，他在深入而细致的诗词书画鉴赏过程中，在对女儿的艺术启蒙中，打开了诗词与书画相契合、相融通的欣赏之门，为青少年、教师和家长编写了这样一部融通诗画鉴赏的美育读本，以期培养孩子的艺术欣赏能力和创造能力。
★ 七堂滋养性灵的艺术欣赏课：全书从感觉、情感、思致、创造与底色五个方面传达诗与画的和谐优美，以此寻找诗画艺术的融通之妙，训练孩子的感觉（触觉、听觉、视觉等五感），激发情感体验（亲情、爱情、友情、闲情，欢乐、痛苦、忧郁），进行思维训练（分类思维、反向思维、理性思维、故事思维），并从理论到实践，提供具体可操作的美育实践方法和步骤。
★ 以诗读画，以画读诗，打通孩子的艺术感官：书中所选的诗词，均为古典名篇，侧重选择贴近儿童生活和情感的篇目；所选绘画，皆是经典名作，题材丰富，形式多样，涵盖古今中外。画是无声诗，诗是无形画。作者从感性开始谈美，又回到理性，最后还是落到孩童的教育上，是以大学课堂里的方法论来进行的孩童美育。
★ 图文共读，全彩印刷：书中提及的绘画作品，均配以清晰、彩色的插图呈现，并对重要细节辅之以局部放大，图文共读，可以更便捷、更深入地理解诗画融通之美、之妙。
——————
【名家推荐】
《给孩子的七堂艺术课》是爸爸写给女儿的，他的讲法，相信会引起孩童的好奇与兴趣。而且谈的内容并不浅，有些其实是他在大学课堂里为学生讲的，不自觉就讲给女儿听，也转换成孩子听得懂的话。这部分，孩子不一定都能懂，然而是种子，日后会发芽。
——韦羲（作家、策展人）
全书以“全人教育”的美育理念为背景 ，让孩子们从小就沉浸在由感觉、情感与思致（知性、情感、意志）交织的人文情怀中。全书文字凝练，篇幅短小精悍，在字里行间我仿佛看到了在温暖柔和的灯光下，爸爸或者妈妈手捧书卷，与孩子伴着书香在古今中外画家、墨客营造的艺术世界里自由驰骋的场景。
——金懿诺（中华艺术宫）
对儿童而言，有情有象的世界才可亲近。通过诗词与绘画的“读”与“看”，还有音乐的“听”，全面开放孩子的感觉，完整熏习孩子的人格，诗画乐融通的美育利于孩子左右脑协调平衡发展。
——杨国良（海南大学外国语学院教授）
王新，1979 年生，云南大学文学院教授、副院长、博士生导师，从事艺术史论与视觉文化研究。著有《诗画乐的融通》（2012）、《见与不见：读图时代的视觉教养》（2014）、《孤往雄心： 发现“德国学派”艺术大师全显光》（2016）、《清水才华： 关于乡土与艺术的风雅笔记 》（2018）等。
