浮萍男孩

[美] 莱昂纳德•萨克斯(Leonard Sax)

出版时间

2020-05-31

ISBN

9787553696331

评分

★★★★★

标签

教育

书籍介绍

美国亚马逊教育类图书畅销榜第1名!

让男孩找到人生的方向,成为独立、有担当的男子汉。

充满真实感人的案例,以权威文献与大量数据作支撑。

◎ 编辑推荐

☆《纽约时报》推荐,曾荣登美国亚马逊教育类图书畅销榜第1名。

☆ 充满真实感人的案例,以权威文献与大量数据作支撑,美国著 名家庭医生兼心理学家萨克斯从医学、教育学、社会学等多个角度揭露今日社会中男孩发展所面临的独特危机与其背后的深层原因,为家长和教育者提供了极具参考性的建议。

● 在学校对男孩越来越不友好的今天,如何帮助男孩重新爱上上学;

● 当你的男孩疑似注意缺陷与多动障碍(ADHD),你该如何应对;

● 如何帮助男孩放下电子游戏,拥抱真实世界;

● 哪些生活习惯的改变能减少环境毒素对男孩的毒害;

● 让“真正的男子汉”成为男孩的榜样。

☆ 让男孩重拾追求成功的动机,指导家长、教育者如何从自己做起,让男孩和女孩自信、健康地成长。

◎ 内容简介

今天,有许多令人不安的事情发生在男孩的身上:他们对真实的生活缺乏热情,冷漠、自私、不愿意承担责任、甚至不愿意自己独立生活;他们像浮萍一样到处漂泊,随着生命的潮流把他们带到天涯海角。美国心理学家萨克斯根据自己多年的从业经验,发现学校教育方式的改变、注意缺陷与多动障碍(ADHD)的误诊和药物滥用、电子游戏的泛滥、环境毒素等因素是造成男孩缺乏内驱力的元凶;为彷徨中的家长和男孩提供了可行的建议。

◎ 媒体推荐

萨克斯对现代社会中男孩缺乏内驱力以及许多有关男孩成长的讨论都是正确的,他在最后一章提出了很多宝贵的建议,对于父母、教育工作者以及任何关心社会福祉的年轻人来说,这是一本重要的书。——美国《每日先驱报》

《浮萍男孩》提供了清晰的论据,有着扎实的实证研究基础。这本书虽然讨论的是男孩遇到的问题,但是萨克斯并没有忽视女孩,在一个年轻人找不到方向、缺乏动力的时代,萨克斯的工作是非常重要的。——美国《局外人日报》

萨克斯医生在这本书中呈现了他在医疗实践中看到的一些现象,以及在他在全国的演讲中听闻的一些令人不安的事件。许多家长和女孩们提到男孩沉迷电子游戏,对学校充满敌意,缺乏男子气概等等,本书中“让男孩成为男人”的呼吁值得我们警醒。——美国《克利夫兰老实人报》

AI导读
核心看点
  • 作者萨克斯从医学、教育学及社会学多维视角,深度剖析当代男孩缺乏内驱力的五大元凶:学校教育方式改变导致男孩不适应、电子游戏泛滥剥夺真实体验、ADHD药物滥用掩盖真实问题、环境毒素影响发育,以及正面男性榜样的严重缺失。
  • 书中通过大量真实案例与权威数据,揭示了男孩与女孩在成长机制上的本质差异。指出男孩更依赖竞争、动手实践与感官互动来建立自信,而现代教育过度强调书本知识与顺从,导致男孩在学业与生活中逐渐边缘化,成为随波逐流的“浮萍”。
  • 不仅诊断危机,更提供“解药”。作者建议家长重塑家庭优先顺序,限制游戏时间,鼓励男孩参与真实世界的竞争与劳动,并强调父亲及男性榜样在塑造男孩责任感与男子气概中的关键作用,帮助男孩重拾追求成功的动机,成为独立担当的男子汉。
适合谁读
  • 家有男孩的家长,尤其是那些为儿子缺乏学习动力、沉迷电子游戏、性格冷漠或不愿承担责任而感到焦虑的父母。本书能帮助他们理解男孩独特的心理发展需求,避免用对待女孩的方式错误教育男孩,从而找到正确的引导方向。
  • 一线教育工作者、学校管理者及心理咨询师。书中关于学校环境对男孩不友好的分析,以及ADHD误诊与药物滥用的警示,为教育者提供了反思现行教育模式的视角,有助于他们制定更包容、更符合男孩天性的教学策略与干预措施。
  • 关注儿童心理学、性别差异研究及社会教育问题的读者。无论是否有男孩,书中关于“体验式学习”与“榜样力量”的论述,以及对现代教育体制弊端的批判,都能引发对当代青少年成长困境的深层思考,具有广泛的社会参考价值。
读前提醒
  • 本书基于美国社会背景撰写,部分案例与文化语境与中国存在差异。读者在阅读时需具备批判性思维,区分哪些是普适的心理学规律(如男孩对竞争和动手的需求),哪些是特定文化产物,并结合中国当下的教育环境进行本土化思考与应用。
  • 书中涉及ADHD药物滥用及内分泌干扰物等医学话题,部分论证在严谨性上可能引发争议。建议读者将其视为一种警示与启发,而非绝对的医学指南。在涉及药物干预或健康问题时,务必咨询专业医生,避免自行诊断或过度恐慌。
  • 作者观点鲜明,有时显得激进,如强调“打压男孩气焰”或“男孩女孩截然不同”。阅读时建议关注其背后的核心逻辑——即尊重性别差异与提供真实体验,避免陷入极端的性别对立思维。重点吸收其关于重建家庭秩序与榜样力量的实用建议。
读者共识
  • 读者普遍认可书中对男孩“缺乏动机”现象的深刻洞察,认为其揭示了现代教育中男孩被忽视的危机。许多家长表示,读完书后刷新了对男孩成长规律认知,意识到男孩并非天生懒惰,而是需要特定的竞争环境与真实世界的互动来激发内驱力。
  • 关于“电子游戏”与“男性榜样”的章节最受好评。读者认同游戏提供的虚拟掌控感是男孩逃避现实的原因,并意识到父亲角色缺失对男孩成长的负面影响。尽管部分读者认为论证略显松散或案例陈旧,但书中提出的“家庭第一、游戏最后”的优先级建议极具实操性。
  • 尽管有读者指出书中部分观点带有时代局限性或论证不够严谨,但整体共识认为这是一本“男孩家庭必读”的启蒙之作。它成功唤醒了家长对男孩独特需求的关注,促使人们反思过度保护与虚拟娱乐对儿童心智的侵蚀,强调通过真实体验与榜样引导来培养男孩的责任感。

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成,不等同于全文精读。

精彩摘录
  • "一方面,女核比较喜欢跟大人在一起,她们更倾向于共享大人的价值观和生活的目标。另一方面,男孩很少与大人的目标和价值观产生共鸣,甚至更倾向于从事违纪的行为,如打坏别人的信箱、在街上打闹、戏弄警察等。如果你问他为什么弄坏别人的信箱,他的回答通常是:“不为什么,只是好玩。”这也会使他在别的男孩心目中的地位上升。一个女孩如果为了好玩而把别人的信箱弄坏,不但不会提升她在别的女孩心目中的地位,反而会使别人认为她太狂野,得离她远一点。女孩比较听大人的话,会做大人叫她做的事,尤其是旁边没有男孩的时候。(假如旁边有男孩在,女孩会变得不听话,会故意顶嘴等,或许女孩知道对大人不礼貌会提升她在男孩眼中的地位。)"
  • "孩子需要有丰富的、互动的感官环境,只有通过触摸、闻、看、听到真实的世界,才能让他的大脑和心智健全地发展。如果缺乏这种对真实世界的经验,孩子的发展会受损害。"
  • "请观察一个青少年玩电子游戏,尤其是那种必须开枪射死对方才会胜利的游戏,如《使命召唤》和《侠盗猎车手》。这样的电子游戏给男孩提供了一个快速的和容易的调整机会。它们给孩子一种主控的感觉,一种他们梦寐以求的对生和死的自我控制权。“它只是个游戏”——但是看看这些孩子打得多认真。假如这时你告诉你的儿子,他要停止玩这些电子游戏,他会有什么反应?如果他把所有时间都花在玩游戏上,他很可能在现实世界失败并且无法找到真正的快乐。 你告诉他,他需要长大,把这些游戏放在一边,去过真正的生活。他会引用尼采的话回答(当然他也许不知道尼采曾经讲过这句话):“这就是我,我就是这个样子,这就是我所要的,不要你管!(This i"
  • "在大多数游戏中,处理麻烦人物最好的方就是向他们丢手榴弹。在真实世界里,你需要的不是高科技的致命武器,而是耐心。"
  • "被取代的活动:确定你的儿子知道他生活的优先顺序。家庭第一,学校功课第二,朋友第三,电子游戏排在最后。假如你的家庭是少数很幸运的、全家能坐下来一起吃晚餐的那种,那么坐下和家人一起吃晚餐绝对比玩电子游戏重要,比在电话上跟朋友聊天重要,甚至比做完功课更重要。功课比跟朋友聊天或打电子游戏重要,给朋友打电话也应该比打电子游戏重要。"
  • "假如你的孩子不听话、不尊重别人,那么你与孩子都有责任,你必须处理这个问题,可能需要做一些改变。但假如你的儿子有精神上的疾病,这表示他大脑内的化学物质不平衡,而你和他都不必为大脑中化学物质的不平衡负责,不是吗?精神科医生珍妮弗·哈里斯(Jennifer Harris)最近指出:“今天,许多临床医生发现,告诉父母他们的孩子有大脑方面的失调,比告诉父母要改变管教孩子的方式容易得多了。”"
  • "有一位妈妈告诉我,等到她儿子要申请大学时,她很担心学校会因为她儿子是白人男性而歧视他、不收他,这是她根据自己30年前念大学时的经验得出的结论。"
  • "你很容易看到这些性别差异与教育的关系。女孩会做家庭作业,因为老师要求她做。男孩只有在家庭作业的内容令他感兴趣时才会做,假如唯觉得很无聊,或是觉得作业很“愚蠢”,就会把它放在一边。许多研究都一致地发现,女孩比男孩更倾向于去做老师指定的作业,不论是何学科。即使是最高成就的男孩也比同样成就的女孩更少做家庭作业。女孩在每个年龄层次、每一个科目上,都比男孩的学业成绩好。研究者发现,这不是因为女孩比较聪明,而是因为她们比较努力。大部分女孩都想尽量取悦她的老师,大部分的男孩则不在乎他有没有使老师高兴,或有没有拿到全“A”,而那些既想取悦老师也在乎成绩的男孩会被其他男孩看不起、嘲笑。男孩不在乎老师怎么看他的作"
作者简介
◎ 著者 莱昂纳德·萨克斯(Leonard Sax),医师,心理学家,作家,也是知名演说家。1980年于麻省理工学院毕业,随后进入宾夕法尼亚大学取得心理学博士学位和医学博士学位。他根据自己的从医经验写作的相关研究发表在《美国心理学家》《美国医学期刊》等许多著名的学术 期刊上,著有《浮萍男孩》(Boys Adrift)、《棉花糖女孩》(Girls on the Edge)等众多有关儿童发展与教养的相关著作。 萨克斯医生不仅在美国,而且在澳大利亚、英国、德国、意大利等10多个国家就儿童和青少年的发展问题发表过演讲,一年在全球有50多场演讲。自2001年以来,他访问并与400多所中小学、大学、社区的家长团体合作;曾多次接受美国有线电视新闻(CNN)、美国之声(VOA)等节目的采访。 ◎ 译者 洪兰,加州大学实验心理学博士,曾经任教于加州大学河滨分校、中正大学和阳明大学,目前是中央大学认知神经科学研究所所长。在教学研究之余,也致力于教育学与儿童发展相关著作的翻译,已经翻译30多本生物学以及心理学方面的好书。包括《浮萍男孩》《养男育女调不同》等书。
目录
第 1 章 谜团:缺乏动机的男孩
第 2 章 第一个因素:学校的改变
第 3 章 第二个因素:电子游戏
第 4 章 第三个因素:ADHD 的药物
第 5 章 第四个因素:内分泌干扰物质

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用户评论
它能帮家长找到“作业拖拉不认真”“学习无动力”“宅家男孩”等男孩问题并有解决方法。
希望《浮萍男孩》这本书的引进可以给中国的教育工作者和青少年的家长带来一些启发和反思。
性别的确有差异,男孩危机也一定程度上是存在的,的确也能引发一些思考,对部分问题男孩的帮助策略也有些启发。但总的来说,男孩和女孩的教育并没有什么实质性的不同,作者选择性的夸大了差异的程度....沉迷游戏,患ADHD,辍学,恋家的男孩不少,但学业优秀,有责任感,热爱运动的男孩也很多。很多观点耸人听闻,但证据不足,有些用举例来证明,举例总能举出反例....统计数据和研究结论都没有具体的出处,很多观点的可信度要打个折扣...
很喜欢作者严谨的风格,为读者深刻且清楚地解析了原因
似乎也看到了国内男孩发展的现状,也看到了身边确实很多男孩对于学习、生活丧失了动机的情况,书里剖析的几个维度很有新意,养育男孩子的读读会有一些启发。
时代不同,但男孩好像还是一样 几十年前美国面临的问题,如今身边的男孩在面对
专业性回答了男孩为什么会缺乏注意力,不受拘束,讨厌上学等等问题。 个人觉得很枯燥,或许是这类书籍不适合我!
虽然翻译的坑坑洼洼,但主要意思有了,原来它国也有同样问题。有点启发,问题男孩越来越多,现有的教育方式,男女发育的差异,游戏的强力干扰。。。
组织参加社区活动,体育运动,远离石油加工塑料
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