书籍介绍
这不是一本提供教学公式的方法论，而是一位一年级语文教师兼班主任，用一年时间把教室里的兵荒马乱如实摊开的记录。它打动人的地方，恰恰是那份'不完美'：作者会怒发冲冠，也会为自己'劳而无功'而恼羞成怒，却在日记里不断把自己摆上去审视。书里最见功力的，不是某个具体招数，而是'定能生慧'这一核心主张——放低声音、以静传静，把培养'静气'和'阅读的习惯'当作一切能力的根。它不回避差异与层次，主张'不强求一致'，也坦承'惩戒是必需的'。真正适合它的，是刚带低年级、在'鸡飞狗跳'后渴望被一句'心平气和'点醒的一线教师与家长；它给的不是答案，而是一种'慢慢来'的底气。
作者简介
薛瑞萍，网名看云，安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖，并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”，却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读，在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读，出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。
AI导读
核心看点
- 记录一年级教师真实工作历程，展现原生态班级教育档案。
- 强调以静制动，通过音乐与阅读培养孩子内心的宁静与秩序。
- 提供家校沟通典范，倡导尊重差异，建立民主平等的师生关系。
读者共识
- 文字温和坚定，给焦虑的一年级教师带来春风化雨般的治愈。
- 真实记录教育点滴，虽干货有限但态度真诚，极具借鉴意义。
- 重视阅读与音乐熏陶，展现了教育者对生命成长的深切关怀。
精彩摘录
- "尽量放低声音说话，尽量态度温和，感觉效果反而好些。 不尚贤，使民不争。——《道德经》 在美国，对优秀教师的要求是：迅速记住学生的名字；有幽默感；不说学生坏话；不和学生关系过分亲密⋯⋯ 不自见，故明； 不自是，故彰； 不自伐，故有功； 不自矜，故长。 夫唯不争，故天下莫能与之争。 飘风不终朝，骤雨不终日。 ——《道德经》 被严密看管和双重监视的感觉，是很让孩子沮丧的。 夫物或行或随，或嘘或吹，或强或羸，或载或隳。是以圣人去甚、去奢、去泰——《道德经》 读书和人生的关系不能本末倒置。 教育没有可以普遍适用的所谓规律。富有魅力和人性的教育，永远是教师－班级－孩子－家长的一对一。 夫兵者，不祥之器，物"
- "总有一天，他们对红领巾会没有感觉。可是，我相信，在我这里由此开始的为期6年的民主生活，将对他们产生很大影响。"
- "所谓公正，无论怎样都只能是相对的。想想世界杯，还有“死亡之组”呢。 我喜欢他们－喜欢他们就是喜欢我自己。 因为无论你愿不愿意，同不同意，工作都是我们生活的重要部分。这是一块命定属于你的土地，鲜花盛开还是荆棘丛生，很大程度上决定于我们自己——不付出就想收获，那是背天道的痴心妄想。付出就能收获，那是天对我的格外垂恩。 一日不读——心境失衡，面目可憎！ 爱而且会爱，就是一种伟大的能力。"
- "我带他们读书，绝不光是为了功课，还为了让他们拥有幸福的能力。 父母的爱，是她的尊严所系啊。真该让所有的家长都知道，孩子们是多么需要和珍视他们的爱。 讲话在大家屏息静气中戛然而止。 优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。同时，也使他们对音乐有了鉴赏能力——吃过鲜桃的人，是再也不会贪恋烂桃的。 我要的是，语文是他们可以憩心聘怀的，且随他们的长大一起生长扩展的美丽世界。 把信任交给家长，把力量倾斜到唤醒和点燃上，无疑是对的。 面对分数，不要计算它离100的差距是多大，而要计算从“零”起步“长出”了多少——这样，只要及格，就是好收成。 即便是从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功"
- "要承认学生之间的差异，不强求一直，也就意味着直面家长素质的差异，不强求一致。尊重参差多态！（P23） 我该这样想：如果不是我的教育和约束，他们会更愚更也，那样不就很有收获感了？而且，但我为自己的劳而无功恼羞成怒的时候，我把那些勤勉乖觉的好孩子置于何地？（P25）"
- "蒙台梭利寂静游戏：“现在我们安静下来了，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在我点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队。”老师点名的声音越来越轻，孩子排队的动作也越来越轻。"
用户评论
薛老师真的是一个很会沟通的人啊，暗搓搓从里面摘抄了不少笔记留着以后用。愿自己见贤思齐。
2017.3.24
2020.11.10真正带一年级才感知到这群活泼的小生命，怎样让他们学会静，怎样培养热爱阅读的习惯，都是要慢慢摸索学习的。
之前读过，再重读，要学会记录，也要学会有自己的生活。
家有大班娃，提前学习下
懵懵懂懂中蹒跚起步，整整6年，孩子求学上进的道路多么漫长啊，请不要让他觉得孤独；纷乱嘈杂中开拔，教师引领55个孩子的历程多么艰辛啊，请不要让我们觉得自己是在孤军奋战。
薛老师在班级上，一是重视学生阅读，二是将音乐融入班级中，培养孩子们对于美的欣赏能力。
作为家长的身份看的，看第一遍时孩子即将上一年级，而现在孩子一年级快结束了。
推荐给每一个因为孩子踏入一年级而焦虑的妈妈，了解上课时孩子们不同的状况，了解老师内心活动，从老师的行文中了解教育的本质。
前辈把音乐和语文教育进行结合，还原了两者之间天然的链接，我很欣赏。表现给外人看的东西很难做到“如实”记录，但却能给后辈打气，从这点上说教育日志实现了它的价值。教育观念的更迭在这个时代愈发快速，其中的部分教育方法和内容似乎已经显得不合时宜。但这也让我放宽了心，教育始终是件长久的事情，一丝一缕的“错误”，在这一爱与真诚的长河中最终也会被瓦解。
主要记录了自己的教育教学，跟生活日志一样。干货不多，但还是读读，感受一下老师的向上态度。有一些内容不错，可以记笔记，内化使用。
是一年级的一种学年的班级日志。薛老师用她的爱与包容，分享了一2班的孩子，分享了薛老师的孩子。看完之后，不禁想，我也希望成为一名像许老师一样的老师。的确，有些孩子开窍早，有些孩子开窍晚，老师能做的，不过是提供给这些种子一块肥沃的土壤，他开出什么花是孩子的事情。成绩并不重要，这只是一时的，更重要的是，要让孩子爱上学习，学会学习。
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