![孩子：挑战 - [美]鲁道夫·德雷克斯, [美]薇姬·索尔兹](https://static.book345.com/covers/s/9787545556278.jpg)
书籍介绍
这本书最锋利之处，在于它把育儿从「怎么管住孩子」的技术问题，重新拉回到「父母和孩子究竟是两种什么关系」的根本追问。它不教你话术，而是逼你承认：惩罚与奖赏，本质都是权威者对弱者的支配，民主社会里这套行不通。真正打动读者的，是那个反直觉的判断——父母主动退出权力之争，冲突就自然瓦解；战争的一方不打了，仗就没了。它反复提醒：孩子那些说不清目的的重复行为背后，藏着对归属感和价值感的寻求，而成人却常因自身价值感的匮乏，拿孩子来抬高自己。它适合那些愿意把目光从「纠正孩子」转向「审视自己」的父母，以及想借育儿这道题回顾童年、理解自己的成年人。
作者简介
鲁道夫·德雷克斯Rudolf Dreikurs(1897-1972)
美国儿童心理学家、精神病医生和教育家。现代实践派儿童心理学奠基人。
他开创性地将阿德勒的精神分析法和个体心理学发展为一系列实践方法，直接影响了正面管教、父母PET效能等方法的提出，在西方教育界具有深刻而广泛的影响。
AI导读
核心看点
- 基于阿德勒心理学，倡导民主平等的育儿观
- 反对惩罚与奖赏，主张用鼓励赢得孩子合作
- 提供20条实操建议，解决家庭权力之争
读者共识
- 被誉为儿童心理学奠基之作，理论扎实且经典
- 实操性强，案例丰富，比纯理论书籍更易落地
- 不仅是育儿指南，也是成年人自我疗愈的良方
精彩摘录
- "在本书中，作者认为：惩罚和奖赏是适用于独裁社会的，在独裁社会，权威者享有支配地位，有给予他人赏罚的特权，能够决定谁有功有过，谁该赏谁该罚。而现在我们所处的是一个民主的社会，民主包含平等，父母不能独享权威。权威意含支配权----一人高于他人。而平等理念中，没有所谓的支配权。我们必须意识到，试图将自己的意志强加给孩子是毫无用处的，没有哪种惩罚能得到持久的服从。惩罚只能帮孩子发展出更强烈的反抗和挑战。惩罚只能给父母带来期望的短期效果。而奖赏孩子和惩罚孩子一样，对他们的人生观都是弊大于利，这两种行为都缺乏尊重。在相互平等和尊重的关系中，人们做完一件事情，是因为这件事情本身需要被完成。这时的满足感来自于"
- "1。鼓励孩子 2。避免奖赏和惩罚 3。利用合理和自然的结果。 4。坚定而非强硬。 5。尊重孩子 6。引导孩子遵守规则 7。引导孩子尊重别人的权利。 8。杜绝批评和减少错误。 9。让生活有规律 10。花时间训练 11。赢得合作 12。避免过分关注 13。避免权力之争 14。不介入冲突 15。做，而不是说 16。不要“赶苍蝇” 17。慎用取悦，有勇气说“不” 18。避免冲动行为，做孩子意料之外的行为 19。避免过度保护 20。鼓励孩子独立 21。不介入争执 22。不被恐惧驱使 23。做好自己 24。避免怜悯孩子 25。要求合理简洁 26。言出必行，保持一致 27。对孩子一视同仁 28。倾听 29。"
- "孩子会不断重复哪些让他感受到自身价值和归属感的行为，而放弃让他感到不受关注和孤独的行为。 孩子会观察生活中的一切，从观察中得出自己的结论，并据此找到自己的行为方向。 孩子们在认知自己的内在环境的同时也和外部环境有交流。外部环境中有三个因素会影响孩子性格特质的发展。第一个是家庭氛围：孩子通过与父母亲的关系，体验整个社会关系。每对父母营造的家庭气氛不一样，孩子通过父母营造的家庭氛围体验经济条件、种族背景、文化宗教和社会习俗对他们的影响。他们吸收家庭价值观、道德观与生活习惯，进而努力让自己符合这个家庭氛围的标准。父母之间的关系决定家庭其他成员的关系。如果父母之间温和相处、彼此友善、齐心协力，那么父母"
- "另一个让成人觉得必须主导孩子的可能原因是，我们大概对自己的价值感不明确，甚至深深认为自己的理想没有达成，便用弱小的孩子来做比较，通常比较的结果让成人愉快，认为这样可以在心理上提升自己的重要性。然而，这是个错误的幻觉。事实上，孩子往往比我们有能力，很多时候孩子的聪明才智胜过我们。 要帮助我们的孩子发展处人生成功的性格和能力，我们眼下应该改变已经过时的强权方式，建立基于自由和规范责任之上的新方式和秩序。我们不能再强迫孩子绝对顺从，而应该用激发和鼓励的方式，让孩子主动遵循应有的规则。我们需要用新育儿方式替代过时的传统方式。”"
- "从“独裁的阶级社会”到“人人平等的民主社会”，现代社会正在经历深刻的变化，民主不仅是一种政治思想，也意味着生活方式、育儿方式的改变。如何在尊重孩子、给孩子平等自由的同时，让孩子尊重规则、承担责任、赢得合作，这是现代教育的基础课题，也是现代父母要面对的永恒挑战。"
- "孩子会观察生活中的一切，从观察中得出自己的结论，并据此找到自己的行为方向。"
- "孩子通过与父母亲的关系，体验整个社会关系。每对父母营造的家庭气氛不一样，孩子通过父母营造的家庭氛围体验经济条件、种族背景、文化宗教和社会习俗对他们的影响。他们吸收家庭价值观、道德观与生活习惯，进而努力让自己符合这个家庭氛围的标准。"
- "“事情没成功是可以的”“很遗憾结果没像你想象的那么理想”。我们要清楚地知道，每次的“失败”，只是孩子的经验和技巧还不够，完全与孩子的个人价值无关。"
用户评论
孩子教育的开山之作，既说明了原理，也给出了方法。
父母大学主修课
养孩子本质上是强迫家长成长，教育这两个字其实就是在误导家长，应该用示范，不是教育孩子，而是示范给孩子看
想做个好家长不容易
提到了不少容易忽视的地方，还有具体的例子，很不错的一本书。
很不错的举例说明
这本书特别好。养不养孩子的，对理解自己、对理解他人、对学习心理学特别有帮助。只是，看得我绝望……为了孩子们感到绝望……
蒙特梭利和阿德勒应该算是有助于理解育儿之“道”，这本书就比较像“术”，都是一些实操性很强的技巧和具体做法～
事无巨细 面面俱到
2022-02-08
下载
收藏