书籍介绍
这本书最引争议之处，在于作者以犯罪心理学研究者的身份回望童年：许多成年后的暴戾、木讷、攻击性，竟能追溯到三岁前那句始终没人回应的哭喊。它把「陪伴」从温情口号还原成可操作的技术——换尿布时的絮叨、怀抱时的触觉，都在为大脑积攒「心理营养」，缺席则留下终身「漏洞」。但正因如此它同样招致批评：大量结论建立在个案与经验直觉之上，缺乏系统理论支撑，甚至要求被凌者「自我反思」，显得既像学者又像说事的长辈。它适合愿意直面人性幽暗、不迷信「科学育儿」权威的读者；若期待严谨的循证指南，或许会失望。
作者简介
李玫瑾，著名犯罪心理学家，中国关心下一代工作委员会委员，中国预防青少年犯罪研究会副会长，中国家庭教育学会常务理事，代表作有《谁在犯罪》。她通过三十余年的教学与研究发现，人的心理问题与早年的养育息息相关，由此提出了人的养育要关注早年心理抚养，尤其要关注与人性相关的情感、与命运相关的性格等观点。她的相关讲座被广泛传播，以其内容为主的著作《幽微的人性》也因此广受好评。
AI导读
核心看点
- 强调心理抚养重于物质满足，性格决定命运
- 指出家庭是起点，父母陪伴比挣钱更有价值
- 解析犯罪心理与早年养育的关联，警示父母
读者共识
- 核心观点深刻，强调早期陪伴对人格形成的关键作用
- 文风接地气但缺乏严谨学术支撑，存在主观臆断争议
- 虽被批制造焦虑，但能唤醒家长对心理抚养的重视
精彩摘录
- "尽管我没有大规模的统计数据，但这种相关性仍可在更广阔的生活背景中观察。中国是一个地域辽阔的国家，由于自然条件差别较大，也容易观察到一些与性格、脾气相关的事实。 大凡在鱼米之乡生活的人，性情多比较平和，如四川的成都、江苏的无锡等。因为自然条件好，水里有鱼虾，地里四季有青菜、野菜，吃的东西不那么匮乏，就不用所有的人天天外出劳作，女性可以留在家里做些女工，孩子一哭喊，除妈妈外，奶奶、姑姑等都可以过来搭把手，孩子的痛苦很快就会得到解除，长大后性情也就较为平和。 再看一些贫瘠的地方，天寒地冻，或沙多水少，人们的生活很艰难，往往全家都要出去活，妈妈经常喂完奶就把孩子搁在炕上，然后到门外帮忙或给全家人做饭。"
- "我在研究犯罪心理现象时发现，一些行为态的犯罪人大多表现出言语木讷的情况。他们说话不流畅，在对话时，他们经常为选择某些词语而在那里半天不吭声。若要求他们与人讲理，他们肯定发怵。正因为在言语表达上有困难，他们更倾向于动手，甚至也不愿别人动嘴，因为他说不过别人。 言语木讷的男性如果犯罪，多为突然袭击式的硬暴力；而同样言语木讷的女性假如犯罪，则多呈隐蔽的软暴力，如投毒。 为什么容易发生攻击行为的人不善言谈呢？显然，他们在言语形成的关键期（三岁之内）耳边缺少话语的声音。这种声音缺乏意味着他们身边的人情感不丰富、心理抚养不到位。 有爱的抚养一定是有话的。女性与男性相比更爱说话，想必这也是老天的一种用意，因"
- "人出生后的每一天，给他任何的抚养接触都是他的心理营养，是他未来的心理资本。 如果说哺乳给了婴儿“味觉”的满足，被亲人抱在怀中或睡在父母身边可以完成他的“嗅觉”满足，那么五种感觉中还有三觉，即视、听、触觉，这三觉有什么作用呢？它们的作用就是接收“心理营养”，这种营养直通大脑，积攒下来，成为心理成长的内容。 心理学中有个很有名的实验，即感觉剥夺实验。这个实验是加拿大的两位学者在1954年做的。有一天他们想到一个问题：一个人，如果让他吃饱、喝足、睡好，让他在基本的物质保障方面得到充分的满足，但与此同时，不给他任何与心理活动有关的线索，即心理刺激，这个人会出现什么样的情况呢？ 为此他们设计了一个感觉剥"
- "人的很多本事并不是生来就有的，比如弹钢琴虽然需要天赋，但更需要人后天日复一日地训练。人的很多能力都是一生持续努力的结果，包括德行也是修来的。 “修”，一般指修正、改变，増加或减少人的行为活动。养孩子时，在遗传的基础上，父母自身有意的修养、有心的养育等也很重要。这些“修”过的心理内容会通过人的神经记忆进人基因，进而成为遗传的一部分内容，使下一代的天生禀赋中包含这些内容。所以，我们常说一个人的气质几乎是天生的。"
- "如果一个人有自然意识和社会意识，但缺少自我反思意识，就属于心理不成熟的人。心理不成熟的人往往不知如何从我做起。 心理学实验中常常用这样的术语一一自变量和因变量。自变量一般是起始变量、刺激变量，常常是另一个变量化的起因。因变量则是因为其他变量的刺激和诱导才发生变化的变量。缺少自我反思意识的人往往是“因变量”，总指望别人的改变来改变现实，永远不知道自己该如何成为主动的“自变量”。遇事只期待别人改变，这是将自己的命运系于别人身上的表现。这种人在社会生活中一定会遇到很多挫折。"
- "在日常生活中，父母对某些事情的在意、坚持和强调，都会成为孩子未来的观念，成为一个人一生中最早的观念。观念的形成，就是这个孩子来到这个世界上，每天所见所闻留下的看法。如果说每天的生活连续起来就像一条潺潺流淌的小河，那么观念就是这条河流不同场景的抓拍，每一帧画面都是这条河流的标记。 观念形成的时间越早就越恒久，这种观念甚至可以进潜意识的状态，成为他瞬间不用思考而做出反应的根据。"
- "春季是精神病容易复发的时期，也是各种心理疾病的高发期。P9"
- "一位美国犯罪心理学家说，一个人不可能在35岁的某一天突然由一个绝对正常的人转变成完全邪恶的人，暴力人格形成的关键在于童年。大量案例表明，那种残忍、冷漠、狠毒的犯罪人，童年时大多有过无助、缺乏关爱、生活坎坷的经历。P13"
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用户评论
案例详实，语言简练易懂，提到的知识和方法都是易懂易行的。
太浅了
就。。并没什么新鲜知识点摄入
每一章篇幅不大，结合了大量现实例子，还是很通俗易读，值得翻翻看看。李老师是研究犯罪心理的，这里应该是长期观察访谈研究而做的一些推断。三岁前，尽量满足孩子爱孩子，三岁开始建立规则意识，说No。有爱陪伴的孩子，心是柔软的。体力之苦，挫折能让孩子长得更健壮。记得里面有一个观点让我忽然觉得豁然开朗，家庭的职责是抚养，学校才是学知识主要场所，那我们为什么在家里要苦苦逼孩子学习
? 甚至我们家的家长还自学刷题就为了辅导孩子。和孩子培养良好的感情关系是青春期让孩子还是愿意和你沟通，听你的重要基础。
然然班主任推荐。
看了样章，我感觉跟《幽微的人性》相比差不多。看过另外一本的就没有必要看这个了。
学习养和教的重责。
用爱抚养是基础，“狠心”教养有未来。
这本书挺好的，好在几点：第一，大众化，几乎人人读得懂；第二，是方法论，很实用；第三，引用了大量的真实案例，可读性强；第四，有比较鲜明的感情色彩，容易让读者留下深刻印象。
受益很多。李老师始终强调父母是孩子最好的、也是最早的老师。最好的教育时机是在孩子成长早期，这段时间付出心血事半功倍，否则事倍功半。
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