书籍介绍
《杜威思维训练》一书分为思维训练概述、逻辑考量、思维训练三部分。第一部分讨论了思维的含义、思维训练的必要性和条件等；第二部分对完整的思维活动进行解析，剖析其各个要素和环节，并对具体的和抽象的、经验的和科学的思维进行对比和分析；第三部分从多个角度给出了思维训练的有效方法。三个部分都对思维训练进行了正反两方面的论证，有助于读者纠正或避免错误的思维方式，从而提高其思维能力。该书为教育者完善教育方法、普通读者完善自身思维方式均提供了合理的实践原则和实践方向，具有很高的实用价值。
作者：约翰•杜威
约翰•杜威，美国知名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。他的思想曾对二十世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响。主要著作包括《民主与教育》《我的教育信条》《教育哲学》《明日之学校》《儿童与教材》《心理学》《学校与社会》《经验和教育》等。
目录
用户评论
这本书首先给我们系统地讲解了什么是思维，思维的广义和狭义所代表的的不同含义。然后抛出思维的价值，也就顺理成章地解释了思维的作用以及它能带给我们的优势。日常生活中，总是不免思考的动作，那么我们到底是怎么思考的呢？很多家长还有机构也在主打幼儿思维训练这个概念。这本书中可以给我们很多思维方面的知识以及训练思维能力的技巧和方案。值得一读。
其实思维方式说难也难说简单也简单，不过按照《杜威思维训练》说的去做针对性的训练，还是能少走很多弯路的。
三星半，我们是如何探寻问题的… 偏教育向
人总会形成某种思维习惯，或仔细，或粗心；或理性，或感性。要培养慎重、周密和连贯一致的思维习惯，唯一方法就是从一开始就锻炼这种思维。这本书中探讨了“思维的本质以及正确的思维方式”，每一部分都进行了正反两个方向的论证，对于纠正或避免错误的思维方式、培养逻辑思维有极高的实用性。
教育的方法论，其实还是需要很深刻的思考。
今天无论是中国还是美国，这两个国家的教育现状离杜威的目标都有非常大的距离。对于这个教育体制的改革不是我们这些个体所能够做到的，但是我们改变我们的这个小环境，首先我们在自我教育的时候就应该注意到杜威解决的这个问题。成年人要进行学习，尤其在职场工作的闲暇要进行学习，就要运用杜威的方法，要把学、做、想三位一体全部打通。
思考的本质是什么，我们是如何思考的？翻开这本书，可以真正了解思考的特性，理解思考的过程，并运用科学训练方法提高思考力。
受过思维训练的孩子和未受过思维训练的孩子，从孩子的整体可以很容易看出不同来。人与兽之间的本质区别是人会思考，只有经过思考，人才能不被本能所掌控，从而控制自己的行为，明白自己可以做什么，不能做什么，自己的行为会导致什么样的结果······这时候就体现出了思维训练的必要性，因为思维可能得出正确结论，也可能出错。思维训练起着很重要的引导作用，而通过这本书，读者可以了解到这种重要性，我想，作者想要表达的，就是这个吧。
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