语用学与语言建构

“写作能力指向”系列教材 本书是浙江省哲学科学规划课题“小学生作文语料库及书面语言能力发展调查研究”（19NDJC127YB）、浙江省高等教育“十三五”教学改革项目“同课异构，协同发展——汉语言文学师范教育与语文名师工作坊合作模式的探索与实践”（jg20190436）、浙江省一流课程“语言学和语文教育”的阶段性成果。 本教材以语用学的基本理论——言语行为理论和会话含义理论为基础，结合汉语的篇章用例，探讨汉语篇章的基本结构，试图提高汉语言文学专业学生的篇章阅读能力和写作能力。 在理论分析的部分主要采取从语形到语义再到语用的研究方法，以汉语经典文章中的段落、语句、选词为例，说明语用意图和语境是如何在语形上体现的，并且引导读者理解语义，完成语言交际；在语篇写作训练部分，则以语用意图和语境分析为基础，培养写作者在语言建构中引导读者接收信息或采取行动的能力，塑造自我形象或建构认知模式和社会关系。 本教材不以篇章研究为主要目的，而以提高学生的阅读能力和篇章写作能力为指向，因而更具实用性。