在博物馆学习：博物馆展览中的认知与传播

当今，博物馆逐渐成为学习中心、社区活动中心，甚至是治疗和思考的场所。本书重点关注博物馆观众的认知特点与偏好，进而从认知与传播、阐释与理解、反馈与评估三方面切入，探索让观众真正加入到传播过程当中，成为博物馆合作者、积极发言行动者的新思维模式。

严建强，1955年3月生，2000年获浙江大学历史学博士学位，现为浙江大学艺术与考古学院考古与文博系教授。自1982年开始从事博物馆学的研究与教学，主要研究博物馆展览理论，近年来重点研究博物馆观众学习认知特点及展览传播策略。著有《博物馆的理论与实践》，发表相关领域的论文70余篇，并主持和参与了一批博物馆展览的策划与设计。