精彩摘录
- "其次，是结果的不变．1个苹果加1个苹果等于2个苹果，这个结果和我们看到苹果的顺序无关，相加的两个数字，无论出现的顺序如何变化，谁先出现，谁后出现，结果都是一样的．假设苹果再多几个，你还会发现，你会有很多种数苹果的方法，从这些方法中，就可以得到各种不同的算式：2＋6等于8，3＋5也等于8．这就是说，同样的结果，是可以由不同过程得到的．"
- "如果说加法让人类能够通过过程预知结果，那么减法的意义就在于让我们通过结果来分析过程．后来，由于加法用得多了，要相加的数量多了，在重复的加法运算中，人类又发现了乘法．虽然乘法只不过是加法的一种简便运算，但乘法的出现还是让我们统计大量的物品的速度大大提升了．从乘法继续前进，人类又发现了除法，这样就能够把劳动成果快速分配下去"
作者简介
孙亮朝 ：经验丰富的技术专家和产品专家。专注于初中教育培训领域。喜马拉雅App“好玩儿的初中数学”系列课程播放数量十万，并广受好评。
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用户评论
感觉都是理论的讲析，趣味性和方法论少了。
数字1和0牛逼了，就是那么与众不同。真正的数字只有1和0剩下的都是算式。小学学的是具体的运算。中学学的是抽象的运算。比如简单的a+b就可以表示小学学过的所有加法算式。思维的转变异常重要。注重动态变化，整体把握不要陷入细节。
我小时候读过一本用西游记讲数学的书, 不知道谁知道叫什么名字, 好像比这本讲得好, 不会随便发表爹味人生经验
挺好的一套书，从原理开始讲，逐渐构建大厦，挺适合看完之后，将来给娃做辅导
就是书里时不时冒出作者自己的想法挺别扭的😂，不过就数学本身而言真的没得说，理清了我一直没有理解的负指数，指数为0时值是1的问题。虽然写给初中生的，但我感觉数学内容挺好的，挺系统的，和作者最感同身受的话是“数字只是一个个没有算完的算式”其实我觉得这句话从进制的角度更好理解。
嗯 数学学得可不仅是计算 算数 数学是一种思维方式！我谢谢我上学时的老师们啊！没人告诉过我这个道理！
我是谁我在哪我为什么看它
真希望我能学好数学
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