参与孩子的成长

薛涌

出版时间

2013-05-10

ISBN

9787213054334

评分

★★★★★
书籍介绍
这本书最耐人寻味的地方,在于它拒绝给中国父母一份现成的育儿配方。作者身为旅居美国多年的父亲,没有把美式教育奉为圭臬,也没有退回中式传统的堡垒,而是诚实地呈现两者各自的代价:以孩子为中心,可能换来一个注意力短暂、遇挫即退的孩子;过早的应试训练,或许赢得小学阶段的短暂领跑,却在中学被反超。它真正打动人的,是作者反复提出的
作者简介
薛涌,毕业于北京大学,曾在《北京晚报》、社科院政治所工作,后赴美就读于耶鲁大学,获博士学位,现在美国任教。已经出版作品有《一岁就上常青藤》《天才是训练出来的》《美国是如何培养精英的》等书。他还长期致力于家庭教育研究。他对美国社会和教育有着长期、细致的观察,一直是“通识教育”的倡导者。他特别强调精神和身体的全面发展,除了研究、教学、写作外,一直投身于严格的体育训练。他不仅倡导体育的健康价值,更强调体育的精神价值和教育价值,把“培养完整的人”作为自己的教育使命。2013年,创立薛涌留美预科。该机构链接:http://xueyong.085ask.com/index.aspx。
AI导读
核心看点
  • 融合中美教育视角,平衡启发兴趣与耐心训练
  • 强调人格与动机培养,而非单纯知识灌输
  • 结合前沿研究与实操经验,分享育儿心得
读者共识
  • 观点客观清晰,中西对比有深度,思路开阔
  • 强调父母需与孩子共同成长,拓展自身视野
  • 重视品格塑造,认为家教比学校教育更重要
精彩摘录
  • "“修剪过程”的目的本来是提高效率,但是也使我们丧失了太多的神经连接。"
  • "瑞士教育家裴斯泰洛齐把卢梭式的哲学贯穿到教育实践中,创立了实体教学法。他提出,孩子在接触一个概念前,必须先接触这个概念指涉的实物,通过直接和实物的接触获得知识。词语、阅读当然都属于概念的范畴,属于成人世界,实物则属于孩子的世界。 教育要以孩子为中心,就必须以实物开始。 福禄培尔作为裴斯泰洛齐的追随者,把其实体教学进一步深化,发明了“福禄培尔的礼物”,实际上是一系列做手工和游戏的材料,积木是其中的核心。"
  • "欧洲的研究结果证明:接受了早期应试教育的孩子,虽然小学享受着短暂的领跑阶段,但到中学以后学习比较慢,普遍被没有接受早期应试教育的孩子赶超。"
  • "历史学是年轻人的基本训练,这包括怎样在分析事实的过程中形成自己的观点,怎样用证据支持自己的观点,怎样通过调查从不完整的信息中寻找事实,怎样理解不同的视角所看到的不同事实...... 一个领袖要理解不同的群体和个人为什么面对一个事实会有完全不同的解读,甚至创造出不同的“事实”来,并在这种理解的基础上塑造大家的共识。"
  • "其中的一个硬规矩就是绝不教读书识字或算数,从来没有家庭作业。同时,幼儿园强调老师给孩子读故事,教孩子各种舞蹈带领孩子接触自然(玻璃窗上设有透明的鸟窝让孩子观察鸟儿的家庭生活)等等,保证孩子绝对快乐。"
目录
序言 道不同,无予为谋/001
引言/005
学前期:让孩子的心灵自然绽放
认识婴儿的大脑/003
孩子的观察力超出你的想象/006

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用户评论
一位在美的爱女父亲,叙述个人经验,分享育儿点滴。
前半部分以为是标榜美国教育的书,后面越来越诚恳。虽然有个别内容不敢苟同,但大多数观点还是值得为人父母者学习。推荐。
我策划编辑的书。:-D
大叔对孩子是挺认真的,对教育有些许启发,能对比两种不同文化下教育的权重
在老生常谈的家庭教育理论中,薛涌大概是因为他的学术背景,所提的观点还是比较独树一帜的。他的女儿如今(2017年)成为一个追求科学、热爱运动的年轻人,每天睡眠只有5小时,就让我人觉得,啊,果然还是“别人家的孩子”!对于我们家那姐可操作的是:增加历史读物的内容、增加运动量。
很有启发性,教育的本质是启迪、激发兴趣、立志,而不是简单传输知识。与孩子平等的沟通,有助于建立健全完善的人格。家长还有义务传递正确的价值观,启发孩子探索自己的人生观。
现在已经不适用了
想了解中美教育差异和选择的父母可以看看,很难有这种好心态。附送的产品是,对历史这个学科的意义理解,会加深,历史是个好学科,只不过被当下的考试体系异化了。
特别喜欢这种书,对中美教育理念都有接触比较。迫不及待读完,确实很有启发。
观念较认同,关键是微操
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