书籍介绍
这套文集最耐读的,恰恰是那些被物理学家的光环遮蔽的部分:一个对教育体制保持警惕、对科研功利化暗含批评的知识分子。第三卷里,他反复追问学校该培养怎样的人——是“规格统一的个人”,还是“有独立行动与独立思考”的个体;他对“只读报纸、依从时代偏见”的近视者予以冷峻讽刺。读者普遍前两卷望而却步,却在这些文字里读到一个“确实有思想的人”:他信仰斯宾诺莎式和谐秩序中的上帝,却拒绝被人格化的奖赏与惩罚所收买;他怀抱人类使命感,也毫不吝啬于对同侪与奖项的“高级黑”。它适合这样一些人:不满足于膜拜天才的成就,而想看清一个自由而宽容的灵魂,如何在科学、社会与文明之间保持诚实的张力。