AI导读
核心看点
- 传播学经典教材，系统梳理理论起源与方法
- 涵盖议程设置、知识沟等核心理论及应用
- 强调科学实证研究，展现严谨学术思维框架
适合谁读
- 新闻传播专业本科生及研究生必备教材
- 备考传播学考研的学生，需系统复习理论
- 新闻从业者及希望系统了解传播学的读者
读前提醒
- 翻译质量一般，建议结合郭庆光教材对照阅读
- 内容偏重经验学派，理论介绍全面但不够细致
- 建议先具备一定基础，带着问题意识进行拓展
读者共识
- 作为教材条理清晰，是传播学领域的权威著作
- 译文生硬晦涩，阅读体验较差，需耐心克服
- 理论体系严谨全面，适合系统性学习专业知识
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "理性化本身反而变成为非理性行为作出理性解释的一种努力。"
- "现在的传播学院或者新闻学院可以做的最好事情就是，无论如何也要赋予年轻人坚定的独立决心，成为反潮流的人，成为灵活战斗的新闻记者，准备一生过冲锋陷阵的生活。"
- "媒介的议程设置就是指媒介的这样一种能力：通过反复播出某类新闻报道，强化该话题在公众心目中的重要程度。 p246 查普尔希尔研究—— 1972年，麦库姆斯和肖发表了关于议程设置理论假设的第一项系统研究成果。 研究的结果表明，大众媒介具有议程设置的功能。p247"
- "在多数时间，报界在告诉人们该怎么想时可能并不成功；但它在告诉它的读者该想些什么时，却是惊人地成功。"
- "散文作者比克茨认为，从印刷文化向电子文化的转变会导致语言的枯竭。“苍白语言”"
- "在科学方法发展起来之前，构建真理通常采用的方法包含 直觉、权威和固守。（Cohen&Nagel，1934）"
- "每一个科学家在处理一个争议或题目时，都会采取一种研究途径或特定的方向。这个研究途径决定了科学家应用的概念、问题、思路及研究程序，它也决定了需要检验的假说和最后产生的理论。然后，这个研究途径便成为验证理论的一个框架。 ...理论就是科学的全部。它是科学研究的产品。"
- "学问和科学积累的本质是因其【可传达性】才成为可能，它具有客服地理、语言障碍和社会、经济和政治体制差异的能力。 而传达性成为可能，部分原因是因为科学是将现实抽象化了的。"
作者简介
沃纳•J．赛佛林(werner J．sevenin)博士是第一位到中国的富布莱特新闻学者。他于1984到1985年受邀来华工作。他在复旦大学和上海外国语大学任教，并到南京大学、中国人民大学、中国社会科学院新闻研究所和当时的北京广播学院（今中国传媒大学）做讲座。他共七次到九个亚洲国家旅行，其中到中国两次。沃纳•J．赛佛林在密苏里新闻学院获得学士和硕士学位，在麦迪逊威斯康星大学获得博士学位。他的职业媒介经验包括在欧洲当摄影记者的七年，其后在美国的一家日报、一家国际通讯社和一个全国性画报社工作。除了合著《传播理论——起源、方法与应用》一书之外，他还在《新闻和大众传播季刊》、《广播与电子媒介学刊》和《音频视频传播评论》上发表过学术文章。
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用户评论
翻译够差劲了，句子读者非常不顺畅。只是内容不错，整理的得比较清晰。
水水混过的专业课的教材，现在在坡国看到英文版教材果然吓尿了，泪奔
你写的其实不错，但是太难以识记了。还是郭庆光神马的最贴心啊。。
美国传播学院基础性教材 ，因为是翻译过来的，建议看过《传播学教程》之后再来看这本，效果比较好。
与传播学相关的学科内容均有介绍，理论介绍全面但是不够细致，重视应用科学方法得出结论，与其说是教材，不如说是工具书，翻译减星。
和刘海龙的范式与流派比起来，框架有点乱。但估计只有国外作者才敢在带有批判色彩的社会学书籍里些微提两句中国状况吧😄
比起国内教材来说，内容更为丰富的一本书，框架还是那个框架，具有局限性；在理论的论述从源头讲起，对每个理论的不足与补充都有涉及（效果一章写得很好）；编排上还存在一些问题，翻译待更新；重点不够突出，适合进阶后仔细阅读，但也略与时代脱节。
时间确实比较久远了，但是其中的很多表述都震撼到我，整本书的逻辑和框架已经章节小结都非常清晰。
一战北大深财失败，二战多刷几遍🥲
经典教材
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