书籍介绍
翻开这本日记，最先撞进眼里的往往不是大师的光环，而是"7月13日打牌，14日打牌，15日仍打牌"的自嘲——胡适在页边痛斥自己"如此堕落""先前订下的学习计划你都忘了吗"。正是这份近乎残忍的坦诚，让读者看见一个会偷懒、会挣扎、会"羞愧难当"的年轻人，而非供在神坛上的白话文旗手。书中既有他对欧美学生熟稔本国历史文学、反诘中国学子"有几人能道李杜之诗"的切肤之痛，也有他坚持"作英文记一篇"、把日记当作"思想的草稿"的笨功夫。它适合那些想看清"牛逼是怎样炼成的"、又厌倦了成功学叙事的人：这里没有捷径，只有一个早一代学人在异乡的忧国、思乡与苦读。
AI导读
核心看点
- 流水账式记录，真实展现胡适留学日常与心路历程
- 读书札记与思想草稿，清晰呈现其学术思想形成轨迹
- 中英文对照演讲稿，兼具英语学习与历史文献双重价值
读者共识
- 文字真诚可爱，既有大师风范又显真实人性，令人敬佩
- 胡适惊人的阅读量与勤奋精神，给当代青年带来深刻羞愧感
- 虽有打牌等琐事记录，但整体展现了从少年到学者的成长蜕变
精彩摘录
- "我所遇欧洲学生，无论其为德人、法人、俄人、巴尔干诸国人，皆深知其国之历史政治，通晓其国之文学。其为学生而懵然于其祖国之文明历史政治者，独有两国之学生耳，中国与美国是也。吾国之学子，有几人能道李杜之诗，左迁之史，韩柳欧苏之文乎？可耻也。"
- "作英文记一篇。上课。事命军举谐议局长汤化龙为湖北点事发流在笔动大，酸正提为至附。外人无志。 遂为党人所据。 十月十三日（星五） 出 武县宣告盘，北京府起用袁世凯为陆车点十月十四日（显六） 上课。种果学野外实习帅。美国报纸均担新政府。 十月十五日（星期） Prof。 omort有圣经课。起用袁世凯之消息果确，惟不知袁 际一十 氏果受命否耳。汉口戒备甚严 念大哥与明侄在汉不知如何？ +月十六日（星-） 上课。夜温习地质学与化学，以明日有小试也。 文， 十月十七日（星二） 月 上课。地质学小试。化学小试。下午地质学野外实习，至湖上，还至鬼头山而归，相传袁世凯已受命，此人真是卷物可鄙。 死， 十月十八"
- "视觉比听力灵敏，因此，思想由眼睛到达大脑，比起有缓缓传递之声音传到大脑，前者来得更快些，更显著些，更生动些。就其引起之最初联想来看，中国文字所形成之想象画面确实是美丽动人的，印象深刻的。那优美之中国书法，以其生动之形象，力度和美感嵌入人之大脑。而这些正是拼音文字所无法达到的。"
- "Five Foot Shelf，哈佛大学校长收编，收集古今名著，长约五英尺。极满意。"
- "永夜寒如故，朝来岁已更。层冰埋大道，积雪压孤城。往事潮心上，奇书照眼明。可怜逢令节，辛苦尚争名。"
- "昨日读美国独立檄文，细细读之，觉一字一句皆扪之有稜，且处处为民请命，义正词严，真千古至文。"
- "夜读Romeo and Juliet。此书情节殊不佳，且有甚支离之处。然佳句好词亦颇多，正如吾国之西厢，徒以文传者也。"
- "诗者，天趣也。汉儒寻章摘句，天趣尽湮，安可言诗。"
用户评论
一样年纪的人···想的做的···差距···
缘分
只读到他回国之前的日记，后期的太多了没有时间读。挺有意思的一人。Expression is the most effective means of appropriating impressions
确实看不下去
...说实话，买来后我只粗粗地翻了一遍...
Ithaca部分，时隔近百年，但很多学生活动跟现在的留学生活也没差，读着有恍如隔世之感，胡适确实喜欢打牌哈哈哈哈哈哈哈
今天我想谈谈我在美国留学的各方面。这些大半都是与二十世纪十年代——尤其是自1910年到1917年间——美国学生界，有关家庭、宗教、政治生活和国际思想诸方面的事情。由一个在当时思想和训练都欠成熟的中国学生来观察这些方面的美国生活，当然不是一件容易的事情。 现在我们都知道，中国学生大批来美留学，实是1909年所设立的“庚款奖学金”以后才开始的。原来美国国会于1908年通过一条法案，决定退回中国在1901年（庚子）为八国联军赔款的余额——换言之，即美国扣除义和拳之乱中所受的生命财产等实际损失［和历年应有的利息］以后的额外赔款。 美国决定退还赔款之后，中国政府乃自动提出利用此退回的款项，作为派遣留美学生的学杂费。经过美国政府同意之后，乃有庚款的第一批退款。……
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自言自语的思想草稿
羞愧难当，名人也是普通人，却也必有过人之处，付出的努力也不减
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