书籍介绍
本书是徐莉老师两次到丹麦进行教育观察的经验总结，她深入体验丹麦的社会各阶层、幼小阶段，着重观察记录了丹麦的教育实践，提供教育服务的各方如何理解儿童、帮助儿童，涉及师生关系、家校关系、升学选择、中丹教育的不同多方面的主题，为我们全方位揭开了丹麦学校教育的面纱。
作为国内少有的课程设计师、课改专家，徐莉老师坚实的教育理论基础和丰富的教学、个人阅历，使她的教育观察深刻而全面，又不失自己的教育主张，相信不管是教育从业者还是关注教育的社会人士，都可以从这本书中找到受益的点。
徐莉，国内课程设计师，学校和机构发展顾问，专栏作者。
首届荆楚教育名家，楚天卓越教师，第二届全人教育奖提名获得者。
著有《未来课程想象力》《童书里的教育学》《没有指责和羞辱的教育》《能说的都不痛》等专著。
作者简介
徐莉，国内课程设计师，学校和机构发展顾问，专栏作者。
首届荆楚教育名家，楚天卓越教师，第二届全人教育奖提名获得者。
著有《未来课程想象力》《童书里的教育学》《没有指责和羞辱的教育》《能说的都不痛》等专著。
目录
用户评论
有收获
最近一直在听徐老师的课，看徐老师的书，她走得好远，值得我反复读
看完之後，丹麥成為我的夢想之國。從很小的時候就給予孩子獨立和尊重，信任孩子，不需要孩子在老師的視線下活動，允許孩子躲起來。看完對瑞吉歐教育產生了興趣。不過度設計，但不等於不設計，完全沒有考量。//出國一定要帶一個電飯鍋。
没有对比就没有伤害，徐莉老师这一本比李镇西那一本好太多
让人向往的丹麦生活，不止于教育，更多的信任文化。
(丹麦)学校有自主办学权，老师给孩子尊重、信任和自由。
不完全计划、幻想之旅，不依赖奖惩的教育。
丹麦教育-玩学一体，在学习的过程中让孩子自己去感受去发现。
瑞吉欧教学法，强调老师的重要性，为孩子搭建创造性的自主学习环境。
格隆维与民众学院
真的很想去丹麦看一看，现场感受一下他们的教育。
继亲爱的安德烈之后，又一本快要看哭的书
丹麦的教育是可望不可得的，那不如从别的方面领悟这本书：自信，是从小到大，成年人鼓励孩子自然自在展现自我的结果，是不被大人事事求全责备的结果…总是在家人师友各种绵绵不绝的好意规劝指正中…因为经年累月地缺乏人与人之间的边界感…我们的生命底色都成了各种自我感觉不好，在人前容易退缩，局促，紧张…
“那些充满善意和责任感的大人总是在所有事情上指手画脚，给出各种意见和建议，让孩子各种不自在，甚至备感压力。这种过于快速及时的指正和提供建议，妨害了孩子自我感受力的发展，破坏了孩子的自我价值感。大人们必须意识到，好了还可以努力做到更好是一种贪婪，苛求完美是对孩子的不信任、不尊重甚至侵犯。”相信孩子。社会共识很重要，否则再先进科学的教育理念也无法实施。“为了你好”其实就是不尊重不信任。强调教师观察和记录的重要性。学习的过程应被看做一个自我建构的过程，而不是学习知识，更不应认为知识是客观真理。制度和文化逼迫教师和父母被动去做别人认为正确的事情，结果导向致使教师之间、亲子、师生之间缺乏相互信任和相互支持，只是依据权力关系中的强弱来决定谁来承受最大的压力。这些最终导致成年人不断破坏孩子的自我感受。
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