何处来，何处去—思辨读写导学全案

本书内容分为“读之前”“读下去”“读进去”“读出来”四个部分。“读之前”介绍了作者费孝通的人生经历、原著的写作与出版以及人类学、社会学的相关知识；“读下去”以任务的形式对原书各篇文章进行了梳理；“读进去”以议题的形式，引导学生对原著进行深度思辨，如城市中的乡土基因、差序格局与团体格局、礼与法的博弈等等；“读出来”呈现了近三年高考的原著真题以及不同的写作任务，帮助学生轻松应考。为了便于学生使用，本书特设“参考答案”版块，为全书任务（问题）提供详细答案或解答提示。

余党绪：上海市语文特级教师，正高级教师，上海市“双名工程”高峰计划主持人。整本书阅读“三题定位，思辨读写”首创者，多年来致力于将“批判性思维”引入语文教学，倡导和探索“思辨读写”及“公共说理”。主要著作有《人文探究》《说理与思辨》《走向理性与清明——整本书阅读之思辨读写》，编著“中学生思辨读本”，主编“整本书思辨性阅读”等丛书。

黄剑：西安交通大学苏州附属中学语文教师，苏州工业园区高中语文学科带头人。曾获江苏省教师基本功大赛一等奖，江苏省评优课二等奖。在《语文学习》《语文教学通讯》《中小学教材教学》等杂志发表文章多篇，并被人大复印资料转载。

王希明：文学博士，正高级教师，复旦大学附属中学语文教研组长，《何处来，何处去：思辨读写导学全案》主编。