书籍介绍
本书无意从理论上阐释整本书阅读的意义与价值，只是作者将多年前指导学生阅读《红楼梦》全书的过程、方法与内容和盘托出，并加以提炼、概括，形成了指导整本书阅读的六项核心技能-构建阅读战略、分析阅读需求、提供策略支援、筹划阅读路径、设计阅读活动、深度比较导读。
用户评论
三星半，最精彩的是关于《红楼梦》的部分，也是作者最擅长的部分，其他的内容引述、摘编居多，有时感觉有拼凑质感，但读之也有启发
这是读过的第二本关于整本书阅读的书籍，整本书阅读现在是个很火的话题，但真的要去实施，难度不小。应试体制不改变，所谓的整本书阅读，最终只能完全依赖语文老师和学生自身的素养和学生的配合度。而对于机构来讲，基本不适用，我们在做的整本书系列讲座，也更多是与写作相结合，有一两点借鉴意义已经很好了。
有启发
整本书阅读，本来没什么特别的，是阅读的常态，这两年成了热点，有点太热了。
经验谈，但学理论证薄弱，归纳上升不足
对于整本书阅读作者站位高，实践具体，每章都具有较强的示范性与实操性，最适合教师借鉴，受任务驱动，一晚读完全书，感觉有不少共鸣，关键是教师定要生命在场，多读会读才能成为好的导读者！
习惯了快速阅读，翻开这本，有所启发。慢下来，沉下心，经典书籍的内容，更适合整本书阅读。至于想要吸收什么，看个人的阅读目的。可以是结构，可以是语言，也可以是作者专有的写作特色。
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