心理学史导论（第七版）

当今心理学家所关注的大多数问题在几百年前（有些情况下是几千年前）就已经成为心理学的研究主题。 《心理学史导论》第七版的主要目的是为了给学生提供关于心理学史的综合概述。要想全面了解当代心理学家所关注的问题，我们必须知道其研究问题的根源、那些问题基于的理论基础，以及在解决这些问题的过程中所采用之方法的演进情况。

《心理学史导论（第七版）》作者把心理学史置于人类思想演进的大背景中来考察，让读者看到学科之间的相互影响和历史脉络。心理学是一门多学科交叉的科学，心理学的发展离不开与其他学科的相互促进，故心理学史家首先需要有一种广阔的视野。本书正是把心理学史置于人类思想演进的大背景中，广泛地探讨了社会、文化、哲学、科学对心理学产生与发展的影响和意义，为我们提供了一幅宏伟的历史图景，让我们看到心理学怎样在历史进程中展现，又怎样与人类思想及其相应领域交错。

《心理学史导论（第七版）》作者具有明确的史学观点和史学方法，站在客观、公允的立场来写作心理学史。作者对厚古说与厚今说、伟人说与时代精神说等心理学史的编纂方法，持折中的态度而不采取激进的观点。作者对心理学的各家各派学说不存偏见，不厚此薄彼，均给予客观、公允的介绍与评述。无论是科学主义取向的心理学还是人文取向的心理学，都给予同样的笔墨和分量。作者力求准确地阐释心理学为什么产生和独立，为什么发展和演变，以及当前发展的动态与前景是什么。

第七版中充实新材料，吸收新成果，展示新观点。该书每一版，均根据心理学史研究的新成果和心理科学的新进展，进行修改和补充。 “前言”中，作者一一列出了根据新材料、新成果、新观点对每章所作出的具体修改，修改之处涉及前版各章。

全书写作深入浅出，语言流畅，可读性强，非常适合做本科生教材，也适合普通读者了解心理学的发展史。作者多年来潜心投入教科书的编写工作，能够对心理学的大量文献进行融会贯通，再用自己的语言深入浅出地表述出来，读起来十分流畅，让人感到是一气呵成，阅读过程就像是与作者分享精神产品的过程。

赫根汉(B. R. Hergenhahn , 1934—2007)，出生于芝加哥。1959年获得西华盛顿教育学院(现西华盛顿大学) 学士学位，1965年获得亚利桑那大学硕士学位，次年获得该校博士学位。毕业后在哈姆林大学任教多年，后转任内华达大学教授，退休后又被哈姆林大学聘为荣誉教授。一生写过《学习理论导论》《人格理论导论》《心理学史导论》三部大学教材，且部部经典，都经多次修订再版，广为使用，影响相当大。其中《学习理论导论》初版于1976年，至2012年已是第九版。2011年，郭本禹主译过该书2005年出版的第七版。《人格理论导论》初版于1980年，2019年出至第九版。该书的初版在我国的中译本分别以《人格心理学导论》(1986)、《现代人格心理学历史导引》(1988)书名出版，对我国读者最初接触和了解西方人格心理学有过重要的影响。《心理学史导论》初版于1986年，2014年出至第七版。 亨利（Tracy B. Henley），出生于东田纳西。1989年获得田纳西大学实验心理学方向博士学位。先后任教于田纳西大学、密西西比州立大学，现任德克萨斯农工大学康莫斯分校心理学和特殊教育学教授。其研究涉及心理学的历史、方法以及心理语言学和社会认知等领域。曾参与主编《反思<心理学原理>：一个世纪后的威廉?詹姆斯》（1990）、《日常生活的现象学》（1997）、《心理学历史与体系中的联结》（1997）和《认知考古学手册：前史中的心理学》（2018）等著作。他于《心理学史导论》第七版参与编写工作。该书的第八版以赫根汉名字命名，改名为《赫根汉心理学史导论》，作者为亨利一人，出版于2018年。 主要译者 郭本禹，1993年于南京师范大学博士毕业并获得博士学位，现任该校心理学院教授、博士生导师。兼任中国心理学会理事、理论心理学和心理学史专业委员会主任，曾任《心理学报》《心理科学》编委。先后主持省部级课题 “现代西方心理学的哲学基础研究”、“当代精神分析心理学研究的新进展”等10多项。在《心理学报》《心理科学》以及被SSCI、SCI收录的英文刊物上发表论文200多篇，其中50多篇次论文被《新华文摘》《高等学校文科学报文摘》和“人大复印报刊资料”等二次转载。出版专著、主编《道德认知发展与道德教育》《自我效能理论及其应用》《当代心理学的新进展》《西方心理学史》等30余部，主译《心理学史导论》《现代心理学史》《心理学史：观念与背景》《当代心理学体系》《心理学史》《心理学的历史与体系》等近20部。主编《外国心理学流派大系》《中国精神分析研究丛书》《心理学名著译丛》等近20套大型学术丛书。先后获得省部级科研、教学奖励12项，其中一等奖5项。2002年获江“苏省优秀硕士生导师”称号，同年被列入江苏省“333新世纪科学技术带头人培养工程”第二层次培养对象，2007年被列为江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科技领军人才。