【要抓能力】 ①（与自我）学习_（与工具）语言 ②实践联系生活_解决 ⤷信息素养：批判情境认知/（与社会）合作沟通 ⤷创新 ③（与自我）身体运动/积极情绪 【能力应达品质】关键能力压缩机死磕_虐但值 ☆ 🆘远低预期/10分钟事效率成30分钟 ①专注主动积极自我（所谓扭转人生） ⤷灵活开放持久 ⤷敏感与平衡 ②反思联系解释_问题意识 【项目设计_引导性】预留时间 ①真实问题驱动/任务（碎片抽象意义化）_概念框架（情境复杂开放）/联系 ⤷易引发认知/情感冲突 ⤷需类似真实生活情境_学科拓 ②过程探究性_故事情境（顺应挑战/逼迫）/自己 ⤷确认/查找联系 ⤷生成 ⤷试错_ 锁定点（关键概念/学习难点） 【激发】 ①自主：定目标规则/四处走动 ②惊奇：冒险探索/即兴想象/表达兴奋 ③欣喜：骄傲归属

课题用，结果也是别人的课题哈哈。

分享学习基础素养项目的开展与成果。 1.聚焦儿童的学习和未来发展详尽介绍何为学习素养（身心基础、学习品质和学习能力）。 2.从国际视野中研究如何转化学习素养，分析素养转化的三角结构（学习情境、学习规则和学习工具的设计），在此之下呈现指向素养培育的常态化课堂图景（...

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