![学习的本质 - [法]安德烈·焦尔当（André Giordan）](https://static.book345.com/covers/s/9787567530164.jpg)
AI导读
核心看点
- 学习是主动炼制新概念，非被动记忆
- 揭示学习悖论：借旧知学新知
- 批判伪学习，倡导终身自我更新
适合谁读
- 对教育本质有深度思考的教师
- 寻求高效学习方法的终身学习者
- 关注儿童成长与教育的家长
读前提醒
- 理论性强，部分译文晦涩需耐心
- 实操干货较少，重在重塑认知
- 建议结合个人经验反思阅读
读者共识
- 学习是打破平衡的动态重构过程
- 动机与欲望是学习发生的前提
- 学校常混淆知道与学习，需警惕
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "总之，学习就是人类利用自己的先有概念与情境中的信息，在大脑中使用不同的思维工具进行炼制，形成一种更好的应对世界的方式；学习就是一个不断循环以上步骤的过程。但是在此之前，你需要知道自己为什么要去学习，这就涉及到学习的动机和意义。而这又是一个非常个性化东西，对于每个人来说，意义取决于个人经历和所处的环境。“我们看到的东西取决于我们已经知道的东西”，所以对任何一件事物，人们的解读都可能不一样。这也是为什么人们难以理解彼此的原因。随着社会的进步，个性化经历越来越鲜明的时代，理解也许会越来越难。"
- "“让孩子产生学习欲望，那么一切方法都会是好方法。” “没有动力就不会有学习。” “不给不渴的驴喝水。”"
- "换句话说，我们只会学习自己喜欢的东西和强化我们原有信念的东西，这实际上就是我们已经知道的东西，但如果我们已经知道了这个东西，不就不存在“学习”这回事了吗？我们要解决的是后面这个悖论。其实这一现象意味着我们只有借助自己的概念才能学习，但同时，这些概念必须被改变。"
- "学习能力应该引发这种不断的追求，使个体在自己的道路上走得更远，或是比原来的自己走得更远。这种追求让人跳出常规、习惯和自命真理。对超越的需求，不停留在习惯之地的需求，甚至自我超脱的需求，成为我们这个时代的关键，个体由此得到自我更新，变化的力量成为生活的根本，它推动人们走出自我，走出熟悉的生活环境。 因此，学习通向无数条道路，它可以成为一种新的“生活艺术”——把蒙田想要在孩子身上点燃的“火”维持到成年的艺术。它可以简单地用于巩固旧识、东山再起或是不断进步。它可以通过种种方式使人类社会更具人性。演奏一种乐器，从事一项运动，掌握一门语言，理解一种哲学，了解一个国家，或是在花园里种点玫瑰，正如记者和檄文"
- "随着时间的推移，学校体系走上了歧途，人们逐渐将“知道”和“学习”相混淆。想要知道并不意味着愿意学习。学习是一个在时间和精力上都耗费巨大的过程，未来也将如此。它要求人们抛弃自己确信无疑的事，放下一切快速获益的念头，投入到一个我们事先不知道是否能从中得到满意结果——特别是在失业的时候——的过程中去。没有人可以肯定，自己会因为学习而得到与付出相当的社会“好处”。"
- "通过伪学习，学生“学会了”成为消费者。在他们看来，老师教授的知识顶多可用于升入下一个年级或是考试过关，出了校门，他们看不到这些知识有任何价值，只有得到的文凭是有用的，能让他们（有机会）获得一份工作，赚到消费所需的金钱。"
- "可以把人脑分为四个层面：最基础的是“基本脑”，包含脑干的脑桥和延髓部位，霞姐几岁，所有接收到的信息或发送给身体的信息在这里教会。这个区域负责协调与维持个体生命有关的重要生理功能，心跳、呼吸、血压等。第二个层面，中脑（边缘系统）。包含灰质块，最著名的是杏仁核、歌曲、尾状核和海马，管理情绪、记忆、个人活动的实现，是一个中继站。第三个层面，丘脑，像电话交换机，下丘脑调节水盐平衡和温度。第四部分是皮层。"
- "一个人的自我概念与其额叶的敏感性相关，后者在很大程度上取决于与情绪和情感相联系的心智结构。"
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用户评论
偏理论以致于感觉实用性打折扣。
2014.09.17 ~ 2015.05.26
算是比较浅显的教育心理类学术读物，理念是不错的，但其实也是老生常谈的内容，老师们都知道“应该”做怎么、“最好”怎么做，但真要这么做，现实条件并不允许。ps: 反正我算认识杭零了~~
前面认同的不行不行的，后面就看得累的不行不行的。
学习不等于记住。是新的知识与先有概念融合后可随时调用的能力。（纠正了自己对学习这件事的错误认知）
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又收获一位大师。扉页提到的多本书只找到这一本（中英）。
超五星好书，读出了哲学的味道。
作者具备悲天悯人的人文关怀，极其深厚的知识素养。这本书是典型的深藏不露、引而不发。
所以阅读这本书并真正读懂需要跨越极高的门槛。妄想有万灵药一吃就灵的是SB弱者。
而对于想要成为强者、能够真正（初步）读懂这本书的（准）高手而言，这本书是一个非常好的起点。
总体而言，作者很用心，但是没有从中解答我的疑惑
脑海中的先有概念是什么时候产生的呢？这是一个问题…动机=需求*价值！
读得囫囵吞枣，读完后沉淀下来的不多，书偏哲学。
粗读。翻译地很晦涩！
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