写给未出世的你

Name: 写给未出世的你
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Rating: 8.3 (135 reviews)
ISBN: 9787563333752

[法] 阿尔贝·雅卡尔

出版社

广西师范大学出版社

出版时间

2001-12-01

ISBN

9787563333752

评分

★★★★★

标签

文化科学教育体育

书籍介绍

阿尔贝·雅卡尔 Albert Jacquard（1925-2013）

法国著名的遗传学家、科普作家，也是一位积极参与社会运动的活动家。这段经历让他坚定对智慧和正义的追求。作为知名科学家，他曾参与多场社会活动以声援非法移民和无家可归者，获得了法国荣誉军团勋章。

人物评价

阿尔贝·雅卡尔是真正意义上的人道主义者。他懂得如何正确看待科学知识，以发展出一种对话、尊重和团结的哲学。他致力于向教科文组织证明，用来为种族主义辩护的科学理论是毫无根据的。他有一种天赋，能够将不同的知识分支联系在一起，并与所有聆听的人分享他对人类的爱。他的言论体现了教科文组织的价值观——相信知识能够促进和平、平等和发展。他的声音将被一直怀念。——联合国教科文组织

一位伟大的遗传学家，致力于传播知识的学者，著名的教授和受人尊敬的作家，同时也是一位坚定的人道主义者，不知疲倦地为穷人争取权...

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AI导读

核心看点

作者以遗传学家身份批判市场自由主义，指出其无法衡量无价财富，强调学校不应培养竞争者，而应教导学生将智慧转化为工具，在怀疑时提供支持，帮助个体确立自我价值。
书中深入探讨反抗与不服从的伦理边界，引用法国宪法精神，主张当政府侵犯人权时，反抗是神圣义务；同时批判盲目勤奋如泰坦尼克号运煤工，警告人们需审视行动目的，避免加速灾难。
作者重新定义爱国与文化认同，认为法国不仅是领土，更是法语交流共同体；强调科学探索与人文关怀的统一，反对用科学为种族主义辩护，倡导通过理解世界真实面貌来创造自我。

适合谁读

关注教育本质、反思应试竞争压力的家长与教育工作者，希望了解如何培养孩子独立思考能力、创造力及面对挫折的心理韧性，而非单纯追求世俗成功与排名。
对科技伦理、社会正义及人类命运共同体感兴趣的知识青年，希望从科学家视角理解技术双刃剑效应，学习如何在复杂社会中保持清醒判断，拒绝盲从与盲目勤奋。
寻求人生意义、渴望建立真实自我认同的读者，希望获得关于反抗不公、尊重多元文化、追求真理与美的精神指引，以及在不确定世界中寻找确定性与内心平静的力量。

读前提醒

本书非传统育儿指南，而是科学家对人类社会、伦理及未来的深刻反思。阅读时需跳出功利视角，理解作者对‘不确定’概念的哲学探讨，警惕将书中观点简化为成功学鸡汤。
作者涉及遗传学、哥德尔逻辑、历史政治等多领域知识，部分论述较为抽象。建议结合其人道主义立场理解，勿纠结于具体科学细节，重点体会其反对科学滥用、倡导对话尊重的核心精神。
书中对爱国主义、反抗权利等议题的讨论基于特定历史语境，读者应批判性思考其普遍适用性。注意区分作者对盲目服从的批判与对建设性不服从的倡导，避免误读为煽动无序混乱。

读者共识

读者普遍认为这是一本温柔而充满智慧的书，作者以长者口吻传递乐观主义与人文关怀，给予人内心平静与力量。其反对竞争、倡导自我实现的理念，被评价为具有治愈性，适合在迷茫时阅读。
多数读者赞赏作者作为科学家兼具人文情怀的独特视角，认为其将科学理性与社会正义结合，提供了超越学科局限的深刻洞见。但部分读者指出其论述较为散漫，缺乏系统性，部分观点显得理想化。
读者对书中关于教育、反抗及科技风险的警示产生强烈共鸣，认为其批判盲目勤奋与错误目的的观点极具现实意义。尽管部分翻译或表达存在晦涩之处，但其核心思想仍被广泛认可为值得珍藏的精神财富。

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。

精彩摘录

"为理解而花去的必要努力往往很累人，甚至不堪忍受，但它们所带来的满足感肯定了其价值。我希望学校能把这点教给你，这才是学校的首要任务。学校的教学目标根本不该是为未来的好日子做准备，简直可笑，你现在不正处在生命最好的阶段吗？学校同样不该教导你去战胜别人，否则你的一生会简化成一连串的竞争，而最后必然是失败。学校的职责是帮助你将自己的智慧变为工具，并且在你丧失信心、认为不会再进步的时候，帮助你度过这些怀疑的时刻。"
"我也祝愿你能拥有许多其他幸福，诸如遇见美、遇见善良和爱，它们都会带来幸福。当你耐心地，甚至痛苦地完成一件作品时，它也会让你感到幸福。无论你的作品是一幅画、一本书、一幢房子、一座花园，还是一家公司，是你赋于它存在，你会感觉到自已是它的创造者。但请别忘记去寻找对世界的全新理解所带来的幸福，它能在你与世界之间建立又一层联系。随着你对世界的描绘一步步接近真实，你创造了自己。这将是你最用心，当然也最让你骄傲的作品。为理解而花去的必要努力往往很累人，甚至不堪忍受，但它们所带来的满足感肯定了其价值。我希望学校能把这点教给你，这才是学校的首要任务。学校的教学目标根本不该是为未来的好日子做准备，简直可笑，你现"
"不要忘记去寻找对世界的全新理解所带来的幸福，它能在你与世界之间建立又一层联系。随着你对世界的描绘一步步接近真实，你创造了自己。这将是你最用心，当然也最让你骄傲的作品。为理解而花去的必要努力往往很累人，甚至不堪忍受，但它们所带来的满足感肯定了其价值。我希望学校能把这点教给你，这才是学校的首要任务。学校的教学目标根本不该是为未来的好日子做准备，简直可笑，你现在不正处在生命最好的阶段吗？学校同样不该教导你去战胜别人，否则你的一生会简化成一连串的竞争，而最后必然是失败。学校的职责是帮助你将自己的智慧变为工具，并且在你丧失信心、认为不会再进步的时候，帮助你度过这些怀疑的时刻。"
"市场自由主义的又ー个基本缺点是，它只考虑可以议价的财富。一项财产的价值实际上就是由它的价格来体现，而价格则是市场调节的结果。那么，如何才能考虑到那些因其自然属性而不能成为商品，因此没有固定价格，即没有“价值”的财富呢？"
"然而，在我对法兰西的个人见解中，它并不只是一片六角形的领土，统治者试图扩大其疆域，而我父亲则期望确保领土完整；它更是一种交流方式。在我看来，身为法国人意味着使用法语这一大家庭中的语言，这个家庭包括蒙田帕斯卡、利奥波德・塞达尔・桑戈尔与安托妮娜・·马耶°，在家庭内部，我们依靠相同的语言交流各自的看法。无论我是瓦隆人、魁北克人还是瑞士法语区人，都会觉得自己是法国人，与布列塔尼人和汝拉人没什么两样。即便我不是出生在里昂，而是在列日、希库蒂米或格吕耶尔，我仍会觉得自己是法国人。祖国于我就像是一份厚礼，但赠送者不是那些通过一场又一场的战争确定其版图的军人，也非制定其法律的政客，更不是在其境内建起无数高"
"的确，星系运行和微生物的活动不会被你的个人选择影响，但在这两种极端之间，在无限的大与无限的小之间，存在着人类的世界。在“人类的地球”这个舞台上，你和其他八十亿人一样，将要饰演自己尚未被写就的角色。"
"通常来说，不服从并不是件容易的事。大部分人宁愿平静地被动服从，因为提出质疑往往伴随着痛苦的担忧。拒绝是需要理由的。再回头看《1793年宪法》的条款，反抗的权利只有在它被看作一种义务时才存在，它包含着责任。也许它让人感到不愉快，但这是自由的代价。"
"但很快就会有真正的革命爆发，它所引起的震动将比蛇在一定季节的蜕皮还彻底，其外在的表现也仅亚于茧裂蝶出的惊人一刻。在这一变化的过程中，你可能会在瞬间迷失自己。然而你是不会变成另一个人的。你只是在忙于构造自己这个不可预知的人物。到此为止，你与周围事物的关系还是单向的。你从它们那里获得信息，并以为它们都代表了真实情况。你收到一些建议，你倾听但并没有完全照做。你也接到一些命令，并多多少少听从了。所有这些关系使得你一步步地在万物中勾画出自己的肖像。"